蒋南翔与“新清华”之塑造——兼论其对宏观教育之贡献.pdfVIP

第34卷第6期 清 华 大 学 教 育 研 究 Vroi．34，Na6 201 TsINGHUA0FEDUCATl0N 3年12月 JOURNAL Dec．2013 蒋南翔与“新清华之塑造 ——兼论其对宏观教育之贡献 刘 超 李 越 (清华大学教育研究院，北京100084) 摘要：蒋南翔是新清华首任校长，他到任后在综合把握校情、国情和世界潮流的基础上，开始推进纵深的 改革。为推动中国学术独立和国家工业化战略，他从创建一批新专业入手，极大地优化了学科布局，使清华迅 速恢复为国家旗舰大学。此外，他在推动人才培养、学科建设、团队建设、思想建设等方面亦贡献卓著。他在清 华的十余年努力，彻底改观了清华原有的面貌，进而在各个层面基本形塑了“新清华”的整体形态，并影响至今。 因之在清华的突出办学成就，蒋南翔受到高层认可，并受命统管全国教育行政工作，对全国的宏观教育事业也 作出了巨大贡献。 关键词：蒋南翔；新清华；新专业；又红又专；唯实创新 中图分类号：G649．29文献标识码：A 文章编号：1001—4519(2013)06—0010—08 蒋南翔与清华之间有着不解之缘，他是老清华的学子，更是新清华的首任校长。1952年11月，蒋南 翔受命出任清华大学校长。但他并未立即走马上任，而是在团中央组织东北考察团，亲自实地考察了东 北多地，其中重点考察了一批工业基地及哈尔滨工业大学和大连工学院等校——在当时，东北地区是我 国基础最好的工业基地；而哈工大及大连工学院则是高校系统最早学习苏联的典型。对当时清华的现 状，蒋南翔已颇为了解，对学校未来的发展方向，蒋南翔也已逐步酝酿出一系列构想。 一、优化学科布局的努力 在建国前后的短短几年中，中国的政治环境发生了一系列急遽变化。清华也因之经历过诸多变化。 从抗战时期开始，联大的领导者就希望日后建立具有更完备学科体系的“大大学”。1945年10月，梅贻 琦在谈及清华复原时，指出“已向教育部说明发展计划，以后人才训练、学术研究并重”，并将加办农学院、 化工系、建筑系、语言人类学系，同时将气象组扩大为系。①当时，化工、航天、建筑被认为是新型工科，而 传统工科则主要是土木、机械、电机等三大类。1946年，清华从联大复原后大幅扩张，由此形成了文、法、 理、工、农5学院、22个系。 1948年北平和平解放后，多方面都开始酝酿对清华进行新的调整。在学校有关领导的精心筹划之 下，清华向“大清华”方向发展。相关的系科进一步升级、完善。学校在1951年5月的规划中，拟将使学 校扩建到14个学院，43个系，初具多科性“巨型大学”的雏形。但主管部门则倾向于将其改造为较为纯 粹的理工科大学。1951年11月，中央人民政府召开了全国工学院院长会议，拟定了翌年高等工业教育 收稿日期：2013—10—28 作者简介：刘超，江西赣州人，清华大学教育研究院博士后，研究方向为高等教育学、近代至当代中国史及国际政治；李 越，安徽巢湖人，清华大学教育研究院教授，研究方向为高等教育学、教育管理和大学评价研究． ①蔡仲德．冯友兰先生年谱初编[M]．郑州：河南人民出版社，2000．311． 蒋南翔与“新清华”之塑造 方面的要求来衡量，要想在今后五六年内培养出十五万人的高级技术干部和管理干部，那是万万做不到 的，尤其以工业建设的培养为最严重。”③于是开展了全国规模的院系大调整。清华的学科布局发生极大变 故，其办学理念、领导体制、治理结构也因之而变，从此，教授“分别参加教研组，不属于系”，学校也由“系办 学”变为“教研组办学”。学校还着重批判“全面扩充”和“包罗万象”的思想。院系调整中，北大按莫斯科大学 的模式进行重组；清华则按照列宁格勒工学院的思路进行了调整，由一所具备文、法、理、工、农5大学科的国 际知名的综合性大学变为多科性工业大学。经此调整，清华原有系科仅保留7个，并新增了石油工程系。 1953年9月，钢铁学院、航空学院及石油工程系等又