第一章 认识生物学案-新课标人教版初一七年级.docVIP

生物学学习要求和学案使用的方法 从收到这一份学案开始，你就踏上了生物学学习的旅途。生物学的世界既丰富有趣，又充满挑战与艰辛，你准备好了吗？下面先介绍学习的方法和学案的使用要求： 良好的学习习惯离不开以下的环节：预习—上课—复习—作业。生物课是同学们中学学习的一门新课，因此，老师要求： 1、课前认真阅读课本新课课文，完成“课前热身”部分； 2、课堂认真听课，积极发言，并完成“课堂记录”部分； 3、课后仔细阅读课本，回忆复习，完成“巩固提高”部分。 4、每章学完后，结合自己的学习情况，完成“我的学习体会”部分。 生物学科的学案通常以章单位，每章上课之前会提前发给同学们，主要是让同学能够提前预习，并了解本节课应达到的哪些学习目标。老师在每章学案的右上方进行了编号，请每位同学务必保存好，并设立专门的文件夹存放，老师会落实检查这一项工作。 生物学科同时也是注重实践、与生活紧密联合的学科。除了课堂的学习，我们希望同学们走进自然、走进生活。因此，老师会布置以下的学习内容： 1、每位同学准备一次“五分钟演讲”。内容可以是你喜欢的植物、动物、有趣的生物现象等等。要制作成幻灯片，在课堂上向老师和同学展示。 2、制作《生物科学杂志》。将你感兴趣的剪报、网络资料整理下来，制作成一本A4图册。每学期老师会挑选优秀的作品在图书馆向全校师生展出。 3、完成好每次的探究或实验。老师非常重视同学们在探究或实验过程中的表现，要求同学们小组团结协作、认真细致。完成报告后，先根据评价量规进行自评。有些报告还需要在课堂上展示等。实验报告完成情况也是每个学期的学生综合评定的重要依据。 （说明：“五分钟演讲”和《生物科学杂志》两种形式只需要选择其中一种来完成。） 最后老师还要告诉你，学期末生物学业成绩是如何评定的，我们认为评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程。我们将把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。所以我们对生物学科的学业成绩将这样评定： 学业成绩=形成性评价（50%）+终结性评价（50%） 形成性评价包含：生物5分钟演讲（或生物科学杂志制作）10%，学案（40%） 终结性评价包含：小测成绩（20%），期中、期末考试（30%） 前言 及 第一单元 第一章 认识生物 编制人：蔡莉芳、蒋海慧 审订人：蒋海慧 使用人： 班别 姓名 学号 【学习目标】 ☆观察生物和非生物，比较它们的区别。 ☆举例说明生物具有共同的特征。 ☆了解调查的一般方法，学会做调查记录。 一、课前热身新 课标第 一 网 1、什么是生物学？ 2、如何进行观察？ 3、什么是生物？ 4、如何进行调查？ 二、课堂记录 三、巩固提高 （一）必做部分（90分） 1.请你指出下列哪项不是生物？ （ ） A、转基因鱼 B、H5N1病毒 C、电脑病毒 D、SARS病毒 2.下列哪项为生物的共同特征? （ ） A、都能运动 B、都能繁殖 C、都有细胞结构 D、都生活在水中 3. 下列哪项是生命现象？ （ ） A．蜻蜓点水 B．雨后彩虹 C．铁皮生锈　　　 D．机器人下棋 4.下列关于科学观察与一般观察的比较，不正确的是 （ ） A.要有明确的目的 B.只用眼进行 C.要全面细致 D.要记录真实情况 5.调查校园中生物种类时，正确的做法是 （ ） A. 只调查生物园 B. 只观察不记录 C.选择喜欢的生物进行调查 D. 边观察边记录 6. 我国著名遗传育种家袁隆平培育的新型生物是A.杂交水稻　　B.杂交小麦　　C.克隆羊　　D.转基因鱼 C、空气和水 D、岩石和苔癣 8．下列哪项不是木棉树、蝉、燕子共有的基本特征？ （ ） A. B. 呼吸 C. 生长和繁殖 D. 反射 9.生物学是研究 和 的科学。 的发展， 的进步和 ，都要靠生物学的发展和应用。请列举生物学应用的例子： 、 、 。 10．生物科学研