第二节 通过激素的调节教学案-新课标人教版必修3.docVIP

第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 通过激素的调节 一、 教学目标1、描述动物和人体的激素调节。 2运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4探讨动物激素在生产中的应用。 二、 教学重点和难点1、教学重点 促胰液素的发现过程。血糖平衡的调节。 2教学难点 激素调节的实例分析。 他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──。(或细胞)分泌的 进行调节,这就是激素调节。 3、区分内、外分泌腺 外分泌腺 内分泌腺 结构 分泌物种类 分泌物量 分泌物的排出 举例 4、动物激素的种类、化学本质、分泌部位和主要作用 化学性质中文名主要来源主要作用异常时的主要表现 分泌不足 分泌过剩 ?含 氮 激 素 氨基酸衍生物 甲状腺素? 促进提高中枢神经系统兴奋性 甲状腺功能亢进 肾上腺素 肾上腺 提高多种组织的兴奋性，加速代谢 ? ? 肽 类 及 蛋 白 质 激 素 胰岛素 低血糖 胰高血糖素 生长激素 促进 ，主要是促进 合成和 的生长 促甲状腺激素 促进的? 促性腺激素 促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌 促甲状腺激素 固 醇 类 激 素 雄性激素（睾酮 睾丸间质细胞维持和促进男性生殖器官和的发育 性器官萎缩、第二性征减退 维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育? 孕激素 卵巢 促进 和 等的生长发育为 和 准备条件。 【例题1】在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是 A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素 【例题2】切除某动物的垂体后，血液中 A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 【例题3】下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症 C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 .生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 C.雄性激素、雌激素、孕激素 D.甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素 5、研究激素生理功能的主要方法 ⑴切除法：切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。 ⑵移植法：在动物体内移植一种内分泌腺，观察现象得出结论。 ⑶饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化就能被动物直接吸收的。 ⑷注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化。 【例题5】请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用 ⑴材料： 。 ⑵处理： 对照组A： 。 实验组B： 。 实验组C： 。 ⑶实验结果是： 对照组A： 。 实验组B： 。 实验组C： 。 ⑷由此得出的结论是 。 二、激素调节的实例 【实例一】血糖平衡的调节 1、血糖的来源和去路 CO2 + H2O + 能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等