第十一章 简单机械和功教学案-苏科版初三九年级.docVIP

第十一章 简单机械和功 杠杆(1) 班级 姓名 【学习目标】 1、知道什么是杠杆 2、知道杠杆的五要素 3、理解力臂的概念，会画力臂。 【 课前准备】 1、怎样才能拔出木板中的图钉？哪一种方法最省力？ 2、什么是杠杆？ 3、杠杆的五个要素是 、 、 、 、 【课堂例题】 例1、在图中，画出作用在“开瓶起子” 上动力F1的力臂和阻力的示意图 例3、如右图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端Ａ是动力作用点．请在图上标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点ａ；（2）当动力方向向下时，杠杆的支点ｂ． 【课堂练习】 1．下列说法中正确的是 （ ） A．杠杆都是直的硬棒 B．力臂是力的作用点到支点的距离 C．力臂是支点到力的作用线的距离 D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂 2．如图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是 （ ） 3. 在下图左中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于Ｏ点的力臂 l1． (黑点表示“不倒翁”的重心) 4、如图右所示，O是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F的力臂和衣服所受重力的示意图. 5、请在图中画出抽水机手柄A点所受动力的力和B点所受阻力的OB在外力作用下保持静止（O为支点），请在图中画出动力臂和阻力臂. 7、如下图右，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1。 【拓展提高】 如图所示简易吊车正在吊起重为G的建筑材料，请在图中杠杆OB上分 别画上动力臂，和阻力臂． 第十一章 简单机械和功 杠杆(2) 班级 姓名 【学习目标】 1. 理解杠杆平衡条件 2.能用杠杆平衡条件解决简单问题 3.能对杠杆进行分类 【课前准备】 1、杠杆的平衡条件是： 2、杠杆可分成 、 、 三种。 【课堂例题】 例1、杠杆平衡：杠杆处于 或 状态时称做杠杆平衡。 例2、实验探究杠杆的平衡条件： 实验装置：如图所示： 实验步骤： （1）调节杠杆在水平位置平衡。 （2）改变钩码个数和位置使杠杆再次平衡。 （3）设计表格记录数据 实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 3 得出结论：杠杆的平衡条件是： 公式 例3、下述杠杆：a.钓鱼竿；b.起钉锤c.理发剪刀d.瓶起子e.镊子 f.天平g.船桨h.道钉撬等。 省力杠杆有 费力杠杆有 等臂杠杆有 例4、过去农村用的舂米工具是一个杠杆，图31是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重50N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？（摩擦和杠杆自重均忽略不计） 例5、在建筑工地上常用独轮车搬运泥土一辆独轮车各部分的尺寸如图所示，设车厢和泥土的总重力G= 1200N，那么运泥土时抬起独轮车至少需用力F为 N． 【巩固练习】 1、在“探究杠杆平衡条件”实验中： （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节 两端的平衡螺母，使杠杆在___________________位置 平衡。如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应 向 移动。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两 侧的平衡螺母？ 。（图中杠杆上每格距离相等） （2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_____________________________________________。 （3）如图所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等