绥中一中九年级物理《16.5能量的转化和守恒》导学学案.docVIP

绥中一中九年级物理《16.5能量的转化和守恒》导学学案 课 题：16.5能量的转化和守恒 备课教师：赵 宏 学习目标 1、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例 2、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 中考考点 本节内容在中考中的考查以选择题、填空题、简答题。以基础题为主。经常出现以下两个命题点： （1）分析一些事例中的能量转化情况 （2）用能量守恒定律解释物理现象 【学习过程】 一、预习导学： 结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ142—P145“能量的转化和守恒” 部分的内容，并将重点内容做好标记。 二、课内探究： （一）能的转化 1、知识扫描： 自然界中的现象、热现象和电现象等物理方面不是孤立的，而是互相有联系的。联系各类现象的一条最主要的物理量是——能量。自然界存在各种形式的能量，各种形式的能量在一定条件下可以相互转化。能源的利用其实就是能量的转化过程。煤燃烧放热使蒸汽温度升高的过程就是化学能转化为蒸汽内能的过程；高温蒸汽推动发电机发电的过程是内能转化为机械能再转化为电能的过程；电能通过电动机可转化为机械能；电能通过白炽灯或荧光灯可转化为光能；电能通过电解槽可转化为化学能等。 2、问题思考：自然界中的各种现象都是互相联系的，如何认识能量的转化和转移？ 完成想想做做。 3、我来归纳： 锯木头，锯条发热 → 气体膨胀做功，温度降低 → 水轮机带动发电机发电 → 电动机带动水泵转动 → 电流通过灯丝发光 → 煤燃烧 → 光合作用 → 原子能发电 → 压缩气体做功 → 给蓄电池充电 → 木材燃烧 → 手摇发电机发电使灯泡发光 → 4、教师点评：能量可以从一个物体转移到另一个物体 ①机械能从一个物体转移到另一个物体 ②电能从一个物体转移到另一个物体 ③内能从一个物体转移到另一个物体 5、讨论一下吧：掉在地上的弹性小球为什么越跳越低? 6、问题思考： （1）一杯放在桌上的热水冷却，这个过程中有能的转化吗？热水的热能消失了吗？ （2）电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？那其余的电能哪里去了？ （二）能量守恒定律 1、知识扫描：能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本规律之一。“转化”是指能量的形式发生变化，如“钻木取火”是机械能转化为内能，而机械能和内能是两种不同形式的能；“转移”是指能量的形式不发生变化，如“热传递”只是内能从高温物体转移到低温物体。能量转移或转化具有方向性。一种能增加，总伴随着另一种形式能减少或者另一物体转移而来。该定律是大量实验事实得出，是人们对自然现象长期观察和研究的科学总结。 2、问题思考：永动机能实现吗？ 3、我来归纳： （1）“永动机“：不消耗 ，却源源不断对外做功的机器。 （2）由能量守恒定律知： 实现。（“可以”或“不可以”） 三、自我小结： 本节课我最大的收获是：_______________；我的疑惑：????? ??????? 。 四、我来试一试 1、能量既不会______，也不会______，它只会从一种形式______为其他形式，或者从一个物体______到另一个物体，而在转化和转移过程中，______的总量保持不变。这就是能量守恒定律。 2、克服摩擦或压缩气体做功时，消耗______能，使______能转化为______能，而且消耗多少______能，就得到多少______能，在这个过程中，能量的总量______。 3、“和平”号空间站完成使命后，安全坠入南太平洋海域，当“和平”号进入稠密大气层时，燃起了熊熊大火，这是将______能转化为______能，在“和平”号坠入南太平洋的过程中，它的______能增加，______能减少，而能的总量______。 4、秋千荡起来，如果不继续用力会越荡越低，甚至停止；皮球落地后，每次弹起的高度都会比原来低.在这两个过程中，机械能______了，转化成了______能。机械能______，能的总