苏少版小学美术二年级上册教案全册-苏教版小学二年级.docVIP

12、有表情的面具教学目标：1.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用造形的技巧表现。重点：学会造形并发展发散思维。难点：运用造形的技巧表现自己的想法。教具：范例、、图片教学活动：一、导入：同学们，老师请你参加一个化装舞会，你接受邀请吗？不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来，面具是虚构出来的脸，你可以尽情发挥，大胆绘制。二、板示课题从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友别出心裁的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。三、出示范例每个小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？分小组就这个话题展开讨论。你想看一看别的小朋友的造形吗？你觉得怎样？想不想也来试一试？利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。四、作业选择：1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。2.把它粘合在用较结实的卡纸或厚纸板做成的底版上，用线或绳穿起来套扎在头上，就可以表演和做游戏了。五、作业展示板书设计7. 有表情的面具表情的变化?????? 范例? 本课是以点、线以及色彩来表现抽象的主观情绪。通过感受不同色彩的点、线在特定情绪中的表现方式，使学生在直观反应阶段到思维反应阶段的逐步过渡中体验效果，感受点、线以及色彩内在的生命力和情感。 ·课时： 2课时 ·教学目标： 1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2、能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。 3、通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。 ·教学重点难点： 教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点、线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。 教学难点：用不同的点、线、色彩表达特定情绪。 ·教学准备： 教师：欣赏作品、图片，电脑课件。 学生：准备好各种制作工具。 ·教学过程： 一、感知与体验 1、今天我们来学习第13课《画情绪》。板书课题：画情绪 2、情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？…常见的有喜、怒、哀、乐。 3、你能找出和画面相同的情绪吗？[课件] 这些画中画了些什么？[点、线、面、色]。 师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的情绪，今 天我们就一起来学习新课。[板书课题：画情绪] 二、创作与表现 1、哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪？ 进行讨论。[见课件] 在视觉刺激中，色彩最直接地… 2、欣赏范作。 说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？[见课件] 3、画一画。 听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形状：播放热情的音乐（欢快的节奏），柔和悲伤的音乐（江河曲），你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的？你感受到了作者怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的） 4、情绪是一种个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。 5、出示凡高的《星月夜》。 师：画中表现的是什么？ 是用什么颜色来表现的？ 你能感受到画家是怎么样的心情？ 6、教师师范技法。 学生练习，教师布置作业要求，巡视。（课件出示作业要求） 三、反思与评价 1、作业展示，师生共同评价。 2、作品交流，为什么有的作品缺乏表现力？ 3、拓展： △、来自大自然的色彩、点线面。[课件] △、尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。 第14课 老师和同学 ·教材思路： 本课是“造型·表现“课，让学生来观察描绘与自己一起成长，一起玩耍，一起学习的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事。每个人都有不同的兴趣爱好、相貌特点和行为习惯，学生可以通过回忆、观察，捕捉到老师和同学最具有表现力的一面。 ·课时： 2课时 ·教学目标： 总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。 1.学习观察人物外貌特征的方法。 2.能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。 3.在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。 4.培养学生对美术作品的持久兴趣。 5.通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等一、创设情境，悬念导入 1.组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。 2.教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。 3.多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，店内摄像机拍下一张模