苏科版《13.4电压和电压表的使用》教学设计(附教学设计思路和教学流程图).docVIP

苏科版《13.4电压和电压表的使用》教学设计(附教学设计思路和教学流程图) 一、教学设计思路 本节是学生在学习了“电流和电流表的使用”之后而进行的，在教学结构上与上节有相似之处，所以学习起来较为轻松，其主要内容包括电压、电压表的使用以及串并联电路的电压特点三部分内容。第一部分主要通过水流的形成原因而引入电压的的概念，然后采用了PPT课件、讲练结合、师生互动的形式介绍电压的单位以及它们之间的换算关系，让学生在比较轻松的气氛中学到知识，激发了兴趣；有了电流表作为基础，第二部分的电压表的学习以电流表为基础就显得更为容易了；第三部分安排了探究串并联电路的电压特点，在探究活动中不仅把所学的知识得到了进一步巩固，而且还锻炼了学生的动手能力。总之，在这一节课中以知识为主线，又避免了对知识的过分强调，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。 二、教学流程 三、教学目标 1、知识与技能： ①知道电源的作用． ②知道电压的单位及单位之间的变换． ③记住干电池和家庭电路的电压值． ④使学生知道电压表的用途和符号． ⑤记住并理解电压表的使用规则． ⑥通过实验理解串联电路和并联电路的特点 2、过程与方法：用电压表探究串联电路和并联电路的电压特点 3、情感、态度与价值观： ①切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。； ②经历对实验数据的分析、寻找物理规律的过程、激发学习物理知识的兴趣。 四、教学重点： 电压表的使用方法；串、并联电路的电压特点 五、教学难点： 电压概念的理解、探究出串、并联电路中的电压特点 六、教学资源 干电池，开关，电压表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验，自制PPT课件 七、教学过程 流程 教师活动 学生活动 活动目的 课 题 引 入 1、PPT课件投影电路图： 2、请一位同学按照电路图用导线将把电路连接起来． 3、当我们闭合电路中的开关，灯泡亮了，当我们取下电池，再闭合开关，灯泡不亮，说明了什么？ 4、取下电池，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？在前面，我们讲到电流时，用水流作类比，那么，我们就来看看水流是怎样形成的？ 5、PPT投影：水流的形成原因 6、（对照实物）与此类似，电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就好象水泵一样维持正负两极有一定的电压。这节课我们就一起来学习“第四节电压和电压表的使用” 7、PPT投影：课题“四 电压和电压表的使用” 观察电路图并思考 生上台连接电路 回答：灯泡亮了说明电路中有电流，灯泡不亮说明电路中没有电流。 思考但不作回答 观察屏幕，并讨论水流的形成原因 聆听讲解 创设情境 锻炼连接电路的基本能力 对比形成困惑，激了学生的求知欲，为课题的引出做铺垫。 得出水流的形成原因与电流的形成原因作对比，引出电压的概念。 电 压 1、请同学们阅读课本，了解电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系。 2、PPT投影：电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系： 电压的符号用U表示． 在国际单位单位制中电压的单位是：“伏特”简称“伏”符号“V” 常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV） 换算关系： 1千伏（kV）＝1000伏特（V） 1伏特（V） ＝1000毫伏（mV） 1毫伏（mV）＝1000微伏（μV） 3、请同学们来完成一些电压单位间的换算。 PPT投影： 1．5V=____________ μV；18KV=___________ mV 3×105μV=_________ mV； 7200 mV=__________V 4、我们来看几个身边的电压值： PPT投影：一节干电池电压为1.5V；一节蓄电池电压为2V 家庭电路的电压为220V；大型发电机的电压为1.5×104V 产生闪电时的电压为104---109V 阅读课本。 再次阅读屏幕，熟记电压的相关知识。 完成电压单位的换算 阅读屏幕，记住干电池、蓄电池和家庭电路的电压值。 自学电压的相关知识 强化相关知识的记忆 强化单位换算 了解常见的电压值 电 压 表 1、通过上节课的学习，我们已经知道测量电流时用电流表，测量电压同样也要用专门的仪表叫“电压表”（出示电压表实物） PPT：电压表实物图和表盘图 2、电压表的表盘上标有字母“V”，表示什么意义？ 3、三个接线柱：“－”表示是共用的“－”接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．当使用“－”和“3”接线柱时，表示量程是0----3V，从表盘的下排刻线读数，分度值是多少呢？ 4、当使用“－”和“15”接线柱时，表示量程是0---15V，从表盘的上排刻度读数，分度值又是多少呢？ 5、接下来，我们来进行简单的电压表读数练习 PPT投影：电压表的读数练习 6、电压表的使用方法：首先请阅读课本电压表使用说明。 PP