营养结构物质循环以能量流动作为动力.PPT

“由一道生态系统错题分析所引发的??????” 一、一级导学：基础整合 二、二级导学：1、激活思维，发现问题：请批改下面这份试卷答案，如有错误，请更正并指出其错误原因： * 二轮专题 授课人：长郡中学 李一丹 保护生态环境 某弃耕地主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。有人对此食物链能量流动进行研究，结果如下表。单位J/(hm2·a)。 植物 田鼠 鼬 固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107[ 2.18×107 (1)能量从田鼠传递到鼬的效率是 10%-20% 。 (2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在2 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是 80 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 偏大 。 3% 40 (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于__流入下一营养级 ，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。 (4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够_相互传递 ，维持生态系统的稳定。 （5）在农田生态系统中，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是 减弱种间斗争 （从能量流动的角度分析） 某弃耕地主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。有人对此食物链能量流动进行研究，结果如下表。单位J/(hm2·a)。 植物 田鼠 鼬 固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107[ 2.18×107 自身生长、发育、繁殖 调节种间关系 使能量更多地流向对人类有益的部分 教材中部分关键语句： ①流入生态系统的总能量为__________________能量流动的特点是________________________。 ②某动物属于珍稀濒危物种，将其引入某动物园繁育的保护措施属于____________。生态系统中能量的_______________________的过程，称为生态系统的能量流动。 ③人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是____________________________________ ________________________________. 生产者固定的太阳能 能量单向流动、逐级递减 易地保护 输入、传递、转化和散失 帮助人们合理调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。 ④生态系统自我调节能力越强，意味着其_______________越复杂。 ⑤物质循环与能量之间的内在相互关系是____________________________________ ___________________________。 ⑥碳循环的特点______________________。 2、合作探究，汇总问题： 3）表述不当： 营养结构 物质循环以能量流动作为动力，能量流动以物质循环作为载体。 具有全球性，可被反复利用 3、交流互动，解决问题： 请小组讨论，汇总生态系统这一章的易混淆、难理解的知识点，并进行辨析： 4、能力提升，创新应用： 下图是某人工生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103kJ·m-2·y-1)。请回答： 1）如图所示，该生态系统中的食物链是由___________________组成 。图中A代表___________________。 2）乙获取的总能量为____________kJ·m-2·y-1;甲从生产者获取的能量为__________kJ·m-2·y-1。 生产者、甲、乙 呼吸作用散失热能 9.45×103 17.95×103 （3）营养级之间的能量传递效率不足20%，这是因为____________________________________ ___________________________________。 （4）该人工生态系统的建成，不仅改善了当地的生态环境，而且为当地居民带来了可观的经济收入。这体现了生物多样性的________价值。 大部分能量被生物自身呼吸作用消耗掉 和分解者利用 直接 *