课题：用字母表示数(一)导学案.doc

课题：用字母表示数（一） 一、学习内容：人教版小学数学五年级上册P44—46例 1、例 2、例3. 二、学习目标： 1、理解用字母表示数的意义和作用。 　　2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 3、能正确进行乘号的简写，略写。 三、学习重点： 理解用字母表示数的意义和作用。 四、学习难点：能正确进行乘号的简写，略写。 学 案 备 注 一、谈话导入：同学们，英语有26个字母，这些字母也可以应用在数学上。 二、自主学习： 1、教师：请打开课本44页阅读理解例1进行填空。 (1)□= △= a= x= (2)○= n= (3)m= 2、教师：这些符号和字母可以用来表示数。这就是今天这节课要学习的内容（板书课题：用字母表示数）。在数学中，我们经常用字母来表示数。 你还见过哪些用符号或字母表示数的例子？如 。 3、教师：用字母可以表示数，也可以表示运算定律。那么，我们学过哪些运算定律？谁来说说？ 运算定律 字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 教师：哪怎样用字母来表示这些运算定律？每一组派一个代表上来写出来。 教师：谁来说说乘法交换律的文字叙述？（学生回答，教师出示乘法交换律文字叙述。）对比一下，用字母来表示，简单明白，容易记忆，也便于应用。 教师：那么，在这些用字母表示的运算定律中，哪一个运算符号可以简写，略写？请阅读理解例2的知识点进行分组讨论并汇报。（各大组长汇报） 教师：例2哪一句话点明了这个乘号可以简写，略写？谁来说说？（学生回答后）我们一齐把它读出来。 教师：例如 a×b=b×a 可以写成： 或： 教师：（要点出乘号记作“．”或省略不写时应注意的问题。） 教师：请写出乘法结合律和乘法分配律的两种写法。 (a×b)×c=a×(b×c)可以写成： 或： （a+b）正方形的面积公式是 正方形的周长公式是 a2表示（ ）相乘，读作( )；省略( )和( )的乘号后，数一定要写在( )的前面。 2、教师：现在应用第1小题的知识来解决第2小题。 S=a2 C=4a =6×6 为什么会是“6×6”? =4×6 为什么会有“×”号 =36(cm2) =24(cm) 四、学习体会:同学们，今天你学会了什么知识？ 五、巩固知识： 教师：我们应用这些知识来解答一些练习。 1、完成教材第46页做一做。 2、完成教材第49页第1、2题。（小黑板） 3、用字母表示数（一）小测验。（由各组长发给组员，并由组长收上来） （1）省略乘号，写出下面各式。 5×b= c×a= x×6= t×9= b×b= 1×a= x×x= c×1= 12×a= 10×b= （2）判断题。（对的打“√”，错的打“×” ） ①42=4×2（ ）②7×7=72（ ）③a×a=a2( )④c×2=c2( ) ⑤a×b=ab( )⑥5+x=5x( )⑦a×b×3=ab3( )⑧b×b读作：2b（ ） 六、作业。 1