语文六上第二单元二次备课.docVIP

第二单元教学计划及教学设计 一、教材分析 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 二、教学目标 1、学会本单元生字新词。 2、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 三、课时安排 5、 詹天佑 2课时 6、 怀念母亲 2课时 7*、 彩色的翅膀 1课时 8*、 中华少年 1课时 口语交际、习作一 2课时 回顾拓展一 1课时 5、詹天佑 教学目标： 1、学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 教材分析： 这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。 文章是按照先概括介绍，在具体叙述的方法安排材料的。詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。选编这篇课文，一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。学情分析小学六年级的学生，已有了六年的语文课学习基础，对于网络他们已经有了一定的信息技术素养。他们不仅有熟练的网络查询技术，同时有较强的网络互动意识；因此，教学时要让学生从兴趣出发，始终融入到课文学习的意境中，又要培养学生观察、查找、搜集和交流信息技能，培养学生自主学习的能力及团体合作与人交互能力，培养他们获取、处理、加工、存储和传输信息的良好素养。让学生自主、创造性地参与学习活动，充分发展学生个性心理品质。实现非智力因素的迁移，让学生在情感体验中感受到学习的乐趣和成就感。 二、自读课文 （一）预习展示　　1、轻声读课文，注意读准字音。2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。（二）整体感知　　1．请同学们根据下面的问题，默读思考。（多媒体）（1）詹天佑是个怎样的人？用“---”在文中找出有关的句子。（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？2、学生默读勾画思考。3、同桌交流。　　4、全班交流。 ：让每一个学生尽情的表达看法。教师巡视并随时听取学生的发言。三、小结这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深入学习课文。四.作业抄写生字词。2、熟读课文，思考课后习题。　　　　　　　　　　　第二课时教学过程：激情导入上节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。二、朗读生情1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2、自由交流，简要陈述。 师：你们的评价准确又简洁。下面，老师想让你们用具体事例来说明，能行吗？可以自己找依据，也可以小组合作。 ：让每一个学生都参与进来，培养每一个学生的参与意识3、出示自学提示：（1）抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。　　（2）联系上下文或课外资料来说明问题。（3）可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。4、学生自学交流，教师参与活动。5、全班交流。重点点拨的内容和方法：（1）詹天佑不怕困难