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浅谈如何教育差生侯建玲作为一名教师，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何教育差生。教育好差生，是我们教师不可推卸的责任，也是我们必须正视的长远课题。下面让我来谈一下如何教育好差生的几点粗浅的体会。用爱心感化学生孟老夫子曾经说过这样的一句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是说：“敬爱自己的老人，然后推而广之去敬爱别人的老人，抚爱自己的孩子，然后推而广之去抚爱别人的孩子。”话说得很棒，理摆得很清，但要身体力行地去实践它，只有一种人能做到，那便是具有爱心并能把它推以及人的人。每个教师都有爱心，只是因对象不同而程度不同。爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的差生。每个教师面对一颗颗童稚的心灵。作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给差生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。爱他们就像爱自己的孩子。用真诚关爱学生法国文豪巴尔扎克曾经说过：“灵魂要吸收另一灵魂的真诚充实自己，然后以加信的真诚奉还于人。一旦人与人之间缺少了这种美妙的关系，就失去了生机。”回想起我自己从教之路，我深深地感受到这句话的内涵。教师与学生相处，特别是与差生交往，正需要以诚换诚。班里有位同学名叫陈博，他年纪虽小，却是远近闻名的“调皮大王。”刚刚开学不久，有关他的麻烦事就接踵而来。上课不专心听讲，经常捉弄同学，还有的同学投诉他不讲卫生，把沾满鼻涕的手往同学的课桌上一抹……。一天下午，我把他带到办公室里，拉着他坐在我旁边，我问他为什么老是不遵守纪律？他低着头，撅起小嘴说：“我想跟他们玩，可是他们都……。”望着陈博委屈的样子，我不禁陷入沉思：由于陈博他的爷爷奶奶对他百般宠爱，使他养成了为所欲为的坏习惯。因此同学们不喜欢跟他玩。孤独的他只能用这种方式来引起人们的注意，可他越这样同学们越讨厌他。于是，我经常找他谈心，还利用课余时间，给他面对面地辅导。我发现，其实他头脑灵活，很多问题一点则通。我抓住这一点，每当他听懂了我就夸他，暗示他：你一定行！到了期中考试，他打破不及格的记录，我在班上表扬了他。全班的同学都表示不再讨厌他，这时，陈博的眼中充满泪花，脸上洋溢着欢乐的笑容。三、用理解温暖差生在了解学生的基础上，还必须理解他们。对他们来说多是挖苦讽刺，缺乏的是中肯的评价和恰如其分的表扬。如有一次，班里的吴涛同学到学校操场边采了一棒玉兰花。正在这时，我走进校门，看到他手里的玉兰花，大吃一惊。心想：你这位同学平时不自觉学习，成绩很差，现在又违反学校的规定，大清早不进教室读书，竟然跑到操场边来摘花，我正想带他到办公室批评一下。但是，我注意了他眼里那种无邪的、恳求的目光。于是我平静下来，问明情况之后，才知道他的祖母病了，她平时最喜欢玉兰花，所以就想给祖母送些玉兰花，使她在病中得到一些快乐。这时我被这位差生感动了，说：“你虽然违反了学校的规定，但是你有一颗善良的心，老师再帮你摘几朵，送给你奶奶”。这时，吴涛同学感到他自己违反纪律，老师不但没有批评他，而是肯定了他的善意的行动。事后，他就下决心认真读书，听老师的话。所以，老师要用理解去温暖差生。四、用确当方法教育差生具备了爱心、真诚、理解还要采用确当的教育方法，去有效地教育差生。在教学过程中，我对那些不但学习成绩差，而且经常上课不遵守纪律的同学，晓之以理，动之以情。尤其要通过观察侧面了解他们的特长和闪光点。如有的同学帮家长分忧解难；有的同学乐于助人；有的同学喜欢钻研问题等等。教师应多方位、多角度给他们提供自我展示的空间，不失时机地进行表扬，以增强他们的自信心，让他们感到自己和其他同学并没有什么两样，在老师眼里一样能干，一样出色。总之，我们要用爱心感化他们童稚的心灵，用真诚去关爱差生，用理解去温暖他们脆弱的情感，用适当的方法去扭转他们似是而非的观念，引导他们克服困难。只要我们找对方法，有的放矢，才能教育好每一个差生。成功个案请你拉住我的手侯建玲工作已有19年了，孩子们已经成为我生活中并不可少的一部分。几乎上班的所有时间，都是在与孩子们打交道，我也渐渐地融入了这种与孩子交往的生活。工作中，我总是和蔼可亲的面对每一个孩子。因为我觉得作为一名教师就应该是这个样子的，然而后来的一件事情让我感到只有这样是远远不够的。开学了，一年级孩子们开始进行队列练习，并学习新的广播操，为了能够让队形更合理，我们在队列的过程中随时对孩子的位置进行调整。这一天正在做操，我忽然觉得文文应该站在源源的前面，我走过去，拽着文文的袖子把她拉到前面。当我刚刚回过身子往回走的时候，忽然听到文文很不高兴地说了一句：“你拽我的袖子干什么啊？你会不会拉我的手啊？”我心里一惊，以为文文在说我，但是我回过头看到的是源源正拉着文文的袖子把她往自己的前面拽，边拽边说：“老师让你站在我前面！”原来是在说源源。我带着孩子们做完操，回到教室，但一想到刚才那一幕心里总是有一种