天津市大港区第六中学人教版九年级中考语文复习 诗歌鉴赏 练习1.doc

八年级古诗鉴赏专题 （一）望 岳 杜甫（唐） 1、主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人宽广的胸怀和早年的远大抱负。 2、结构与写作：这首诗的题目是“?望岳”，全篇紧紧抓住“望”字写景，写景中又处处烘托着一个“高”字。从而把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。 （二）春望 杜甫（唐） 1、主题：诗中集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 2、诗的前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写思念亲人境况，充溢离情。诗中以景衬情，记忆京城的荒凉景象作正衬，又以春天的美好景象作反衬，处处照应，意在言外。 （三）石壕吏杜甫 （四）归　园　田　居 陶渊明（东晋） 1、主题：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活，表达了诗人对污浊的社会现实的不满和对淳朴、清净的田园生活的热爱。 2、选出对诗句解说不正确的一项（ D ） 开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B．三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”指各种杂草。 C．五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 D、结尾两句抒情，点明全诗主旨。“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。 3、选出对诗句分析不正确的一项（ B ） A．“种豆南山下”,平淡之语，“带月荷锄归”,优美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。 B.“种豆南山下”、“夕露沾我衣”，用语十分平淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。 D. 以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。 （五）使至塞上 王维（唐） 1、颈联描写了 奇特壮美 的塞外风光，“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？ 答：“直”字荒凉孤独中透着雄伟；“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。“直”和“圆”不仅准确地描写沙漠的景象，而且把诗人孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中，笔力苍劲，意境雄浑，情景交融，令人叹绝。 2、写出描写边塞雄奇壮美景象的“千古壮观”的名句。 答：大漠孤烟直，长河落日圆。 3、写出既叙事、又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗。 答：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 4、本诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：通过写诗人出使至塞上及所见的塞外风光，表达了诗人由于受到排挤而孤独寂寞，感伤飘零的心情以及在雄浑的沙漠景色中情感得到陶冶、净化、升华后所产生的慷慨悲壮之情。 （六）渡荆门送别 李白（唐） 1、本诗的题目是“送别”，但从诗歌的内容看，却看不到送别的是谁，联系诗歌的意境，其实作者是写送别故乡水（或诗人自己），表达了怀念故乡、热爱故乡的感情。 2、诗歌运用了虚实结合的写景方法，其中颔联是写 实 景，颈联是写 虚 景。 3、颔联中的“平野”是诗中的荆门，“大荒”是指诗中的 楚国 。 （七）登岳阳楼（其一）陈与义（宋） 1、主题：抒写诗人登临岳阳楼时的感受，表达了他对时事政治的不满和壮志难酬的孤愤之情。 2、内容与写作特点：诗的前四句写景，描写的景物与诗人的心境浑然一体。诗的后四句抒发孤独愤懑的情感。景与情巧妙融合，为全诗奠定了悲凉的基调。意境宏深，气象开阔，苍凉悲壮。 八年级下册 （一）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡（唐） 1、颈联表现出了诗人的什么样襟怀？这一名句现在常用来说明什么？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 答：表现了诗人豁达的襟怀。说明新事物必将取代旧事物。[来源:学科网ZXXK] 2、主题：这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 （二）赤 壁 杜牧（唐） 1、后两句抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。运用的的表达方式是： 议论 。周郎是指： 周瑜 二乔是指：江东乔公的两个女儿。大乔是孙策之妻；小乔是周瑜之妻。二乔将被关在铜雀台中。 2、选出对这首诗内容理解不当的一项（ C ） A．诗歌首句中“折戟”指折断的戟，“销”意指锈蚀。全句意思：在一次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年，还没有被时光销蚀掉，现在被人发现了。 B．次句中的“磨洗”指磨光洗净。全句意思：经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁战役的遗物。 C．最后两句意思：东风没有给周郎方便，因而曹操取得赤壁之战的胜利，二乔被关进了铜雀台中。 D．诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。 3、诗中作者借历史事件来抒写对历史的兴亡之感。 4、主题：借周瑜和曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 （三）过零丁洋 文天祥（南宋） 1、诗中哪些语句描写了作者的经历？他用什