内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教版九年级语文下册教案:24.1关雎.doc

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内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教版九年级语文下册教案:24.1关雎

《关雎》教学设计 主备人: 使用人: 时间: 年 月 日 周( ) 第( )案 教学 目标 知识与技能 学习《诗经》的基本知识。 过程与方法 在朗诵中理解这首诗的内容及主题 情感态度价值观 品味《关雎》的美。 重点 在朗诵中理解这首诗的内容及主题。 难点 反复诵读诗歌,体味它朴素优美、 韵律和谐的语言特点。 课型 教读课 教法 2+2师友合作 教学过程 一、导入新课: 《四书五经》中的故事引入本课或者歌曲导入。 二、作品简介 《诗经》,原称《诗》,是我国第一部诗歌总集,它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇,所以又叫《诗三百》 。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,后来被尊为儒家的经典之一,称为《诗经》。 《诗经》的“六义” 三大基本内容: “风”:指十五国风,是各地的民间歌谣。 “雅”:分大雅、小雅,大部分是贵族作品。 “颂”:是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 三大表现手法: “赋”: “铺陈其事而直言之也”。(叙事抒情) “比”:“以彼物比此物也”。(比喻) “兴”:“先言他物以引起所咏之词也”。(引出)】 三、一唱三叹读《关雎》 1、第一遍一定要自己读,读后说说讲了一件什么事? 2、纠正读音,准确读,齐读。 3、学生自由朗读课文,读出节奏。 4、老师指导有感情的朗读。 四、疏通诗意 同学们对照注释,自己疏通诗句意思。 1、自已翻译,可以互相讨论。 2、提出疑问,集体解决。 3、老师追问,明确内容。 4、有感情的朗读 五、赏析诗歌 1、窈窕淑女是君子的好配偶,和“关头雎鸠,在河之洲”有什么关系?“参差荇菜,左右流之,采之,芼之”和它后面的“窈窕淑女”等有什么关系? 首先就是比的关系。比就是比喻。(板书:比 比喻),就像我刚才说的“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东”,把毛泽东比喻为红太阳了。在这首诗里,关关雎鸠,在河之洲。是说雎鸠鸟成双成对在河边鸣叫,就用来比喻君子和淑女是很好的一对。这一层关系大家都可以理解了,但它还有另外一层关系,可能大家就不知道了。(板书:兴 引发)兴,就是引出或引发的意思。就是为了引出下文。 2、孔子为什么把写爱情的《关雎》放在了首位?他有什么用意吗? 第一,这首诗里的主人公是谁? 孔子把写爱情的《关雎》放在第一篇,告诉大家,男子都要做君子,女子都要做淑女。 第二,怎样就是君子呢? 爱要符合礼仪,爱要有所节制,要守规矩。这正孔子教育大家的内容。 第三,本诗一开头写君子看上淑女了,马上就想到“好逑”,好配偶,换句话说,他想到的就是建立婚姻关系,建立家庭。 孔子才教化大家:爱要有节制;既然爱了,就要以婚姻为目的;男子都要做君子,女子都要做淑女。 从这三个层面来说,孔子把《关雎》放在第一位,意图在于“风天下,正夫妇”(板书:风天下 正夫妇),意思是教化天下人,让夫妻关系纯正。这样来看,《关雎》就是一个很好的道德教材。 六、背诵诗歌 个性化设计 板书设计 集体意见 课后反思

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