2.3我们怎样区分声音续.ppt

　第二章　声音与环境 第3节　 我们怎样区分声音(续) 1.认识并描述声音的响度和音色。(重点) 2.探究影响声音响度的因素。(难点) 3.解释生活中与声音有关的现象。 (1)敲响的鼓面上纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的__________　　 振动幅度 答:用较大的力敲鼓时,鼓面振幅较大,发出的声音较响;用较小的力敲鼓时,鼓面振幅较小,发出的声音较弱。 探究一：探究响度与振幅的关系 (2)按照“活动1”小组内合作动手进行实验,认真观察鼓面(琴弦)振动的幅度,倾听鼓面(琴弦)振动时发出声音的大小。你将看到什么现象? (3)结论:声源振动的幅度越_______,声音的响度越______。 　大 　 　大 　 1.坐在教室后边的同学听到讲台上老师的讲话声和坐在教室前边的同学听到的有何不同?为什么?此时老师可以采取什么方式让后边的同学也听得清楚?　　 答:后边的同学听到的声音响度小,因为距离发声体越远,声音的响度越小;要使后边的同学也能听得清楚,可以加大响度或者走近后边的同学。 探究二:探究增大响度的方法 2.小组讨论思考:增大响度的方法有哪些? 答:(1)增大声源的振幅;(2)减少声音的分散;(3)靠近声源。 1.小组合作完成“活动2　辨别不同物体的声音”:图2-30是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形,三个波形图有哪些相同点?有哪些不同点?　 波的频率相同,即音调相同 探究三:探究影响音色的因素 相同点:______________________________ 不同点:____________________________________________ 波的形状和幅度都不同,即音色和响度不同 2.我们买锅或买西瓜时,总是轻轻敲一敲后仔细听听,这样做有何道理? 答:买锅时敲一敲,目的是通过锅的音色来判断锅的好坏;敲西瓜的目的是通过西瓜的音色来判断西瓜的成熟度。