基汉第59课.docVIP

课题：第五十九课《人虎情》 第一、二课时 教学目标： 一、知识与技能：1、熟记重点生词“稍稍、恰巧、一连、眼看、共同”的字形 2、熟练掌握生词中的多音字、形近字 3、灵活掌握生词中的词语的音、形、义及用法。 二、过程与方法 通过检查预习，让学生掌握生词，了解课文内容。 三、情感与态度：通过课文的学习，培养学生积累词语的兴趣。 教学手段：课堂教学 教学方法与学习方式：讲授法、教师引导法和学生自主合作学习法、 教学重点：生词的音、形、义及用法。 教学难点：“稍稍、恰巧、毕竟、共同、不……不……” 教学过程： （一）、组织教学 1、师生问候 2、考勤 （二）、导入新课 老虎在我们的印象中是十分凶猛的动物，那么人和老虎能否产生感情，甚至做朋友呢？今天我们就来学习一篇关于人与虎之间产生感情的故事。 （三）、学习新课 一、生词学习 1、师领读5４个词语 2、抽学生个别读词语，师做出评价并注意纠正发音。 3、生齐读词语，师也可纠正发音 4、全班齐读二遍词语 ５、简单词语师以提问的形式和学生解决，讲解重点词语 二、拓展训练： 1. 不容分说：不许分辨。近义词：不由分说 不容：不许；不让。~~置疑。 分说：分辨（多用在，不容.不由等否定语之后） 大意：（名）主要的意思。段落~~，课文~~。 （形）疏忽；不注意。粗心~~ 3. 谢天谢地：迷信的人认为处境顺利是受到了天地神灵的保佑，因此要感谢天地， 现在多用“谢天谢地”表示感激或庆幸。 例：只要他不再来找麻烦，我就~~了。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 例：他用这样的语气说话，我们都~~了。 卧：（动）（1）躺下。仰~~，~~倒。例：他因病在床上~~了三天。 （2）动物，趴。例：鸡~~在窝里。 水汪汪：（1）形容充满水的样子。例：刚下过大雨，地里~~的。 （2）形容眼睛明亮而灵活。~~的大眼睛。 喂养：给幼儿或动物东西吃，并照顾其生活使之能成长。~~牲口，~~婴儿。 健壮：强健。身体~~，牛羊~~。 半大：形体介于手大小之间的。~~小子，~~桌子。 ~~不小（指人未到成年但已不是儿童的年龄） 失落：（1）动：丢失；遗失。例：我不慎~~了一块手表。 （2）形：精神上空虚或失去寄托。例：由于他刚失去工作，他内心很~~。 失落感：精神上空虚或失去寄托的感觉。 躲避：躲藏。~~风雨 无情：没有感情。 伤感：因感触而悲伤。例：对景思人，无限~~。 经受：承受；禁受。~~考验；~~打击。 多音字： chàn ~抖 ；发~~ 　juàn 羊~~ 颤 zhàn ~栗 圈 quān 一~~；跑三~~ 近反义词： 大意—粗心----小心、仔细 水汪汪——水灵灵――干巴巴 健壮——强壮　——瘦弱 无情——冷酷——多情、仁慈 伤感——伤心——高兴 形近字： 场　　　　梳　　　　颤　　　　吻　　　　脖　　　　攻 扬　　　　疏　　　　颠　　　　勿　　　 勃　　　　政 方法：１、师在黑板上写出来，让生举手上黑板写出来。 ２、师讲评。 （四）、师生理解词语后，总结本课 板书设计： 人 虎 情 词语： 多音字 不容分说 习以为常 失落感 伤感 （五）、布置作业： １、抄写本课生词，动词造句。 ２、熟读课文 课后反思： 作业反馈： 课题：第五十九课《人虎情》 第三、四课时 教学目标： 一、知识与技能：1、通过朗读培养学生的汉语语感。 　　　　　　　　２、通过回答问题，理解课文含义。 　　　　　　　　３、运用语法交际，培养学生概括及表达能力。 二、过程与方法 在教师引导下，生参与到课文的学习当中，通过读、分析、讨论，复述，提高学生的口语表达能力。 三、情感与态度：通过课文的学习，培养学生培养学生热爱大自然的各种动植物 教学手段：课堂教学 教学方法与学习方式：讲授法、教师引导法和学生自主合作学习法、互助探讨法。 教学重点：理解课文主要内容 教学难点：复述课文及情景会话 教学过程： 一、组织教学 1、考勤 2、前提测评 抽查学生生词掌握情况，师根据表现打分。 二、导入新课 请同学大声的朗读课题，师板书课题《人虎情》。 问：看到这个