师德新规 关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见 解读.docVIP

师德新规 关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见 教师资格实行5年一注册 将设师德红线 2013年，在第29个教师节来临前夕，教育部召开新闻发布会，就备受社会关注的师德问题以及教师资格考试、注册等相关问题做了详细解读。中小学教师准入门槛有所提高，到2015年我国力争全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。2011年教育部在浙江、湖北两省率先启动了中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作。2012年又将试点范围扩大到河北、上海、海南、广西等6省区市。改革试点的内容不仅统一了教师资格考试的标准和考试大纲，同时还提出师范毕业生不再直接认定教师资格，需要统一纳入考试范围。此外，这一试点工作还打破了教师资格终身制，实行5年一周期的定期注册。经过一段时间的试点，6省区市参加考试人数28.08万人，通过7.72万人，通过率仅为27.5%。这与改革前各试点省考试70%以上的通过率相比着实下降了不少。这意味着教师资格考试对标准的把握更加严格，提升了教师队伍来源的质量。此外，还有66个区县4706所中小学的18.9万教师申请首次注册，通过率为99.2%，不予注册或暂缓注册了一批不合格教师。针对近期社会上出现的一系列师德不端的行为，教育部也制定出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。《意见》强调，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。另外，近期将出台的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》这一师德“红线”，明确教师不可触犯的师德禁行行为。教育部教师工作司司长许涛在接受记者提问时又对师德“红线”进行了更细致的解读，例如教师对学生进行体罚、变相体罚、有偿补课、收受学生物品、礼物等行为均属于触犯“红线”的行为，有关部门都将依据情节严重程度给予处分。教育提出要把师德建设纳入教育督导评估体系，并建立行之有效的师德投诉、举报平台，还要划出师德红线，制定国家层面对教师违反职业道德行为的处理办法。 近年来一些教师严重违反师德的现象，损害了教师队伍的整体形象。对此教育部在广泛调研基础上制定出台《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，并于3日公布。意见提出要建立包括教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障等七大机制在内的师德建设长效机制，提出了一系列具体要求。如：将师德教育纳入教师教育课程体系；师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程；将师德表现作为教师评优奖励的必要条件，以及晋职晋级、人才培养的优先条件；师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决；突出师德激励。据悉，教育部还将通过制定出台《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确教师不可触犯的师德禁行行为，对教师违反职业道德的行为视情节轻重给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务，直至开除处分。涉及违法犯罪的及时移交司法部门。北京落点 北京版将更细化具体北京市教委表示，破除教师资格终身制是教育部落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》精神的系列举措之一，北京市教委将会认真研究、积极响应，与北京市人力资源和社会保障局等有关部门共同研究出台具体措施和要求。市级文件会结合北京市的实际情况，出台政策落实的时间表、路线图及相关措施，“方案出台的时间不会等太长，同时会比教育部的政策更加细化、具体。”自去年12月开始，北京市在西城、朝阳和通州启动实施中小学教师职称制度改革试点，打破了实施20多年的中小学职称评价体系，并首次在中小学设置正高级职称。这意味着中小学教师也能当上“教授”。变相体罚学生、参与有偿补课、收受学生家长红包……9月29日，东城区率先划出师德红线，明确了六项界定师德的具体标准。师德问题越来越受到社会的重视，东城区在师德评价过程中，将引入学生评价机制，每个学期，学生将通过匿名的方式对教师的行为进行打分，学生打分结果将作为教师师德评价的重要标准，如果有教师违反师德问题严重，将实行一票否决，立即解聘。通过调研发现，家长和学生最不能容忍的违反师德行为主要包括挖苦讽刺学生、体罚或变相体罚学生、收受礼物、推荐教辅材料等。“针对家长和学生反映的问题，东城区制定了具体的师德红线”，东城区教委相关负责人表示，这个师德红线包括六个坚持和六个反对，具体为“坚持核心价值、立德树人，反对随意引导、误人子弟；坚持依法执教、以身立教，反对言行失范、为师不尊；坚持教书育人、为人师表，反对有偿家教、以教谋私；坚持爱岗敬业、关爱学生，反对擅离职守、渎职无责；坚持尊重学生、宽严并济，反对简单粗暴、以罚代教；坚持有教无类、因材施教，反对急功近利、厚此薄彼”。为了保证师德红线标准能够得到有效监督，将引入学生评价机制，每个学期让学生对教师师德进行匿名评价打分。同