小小方块字 最炫民族情 《千年不衰的汉字.docVIP

小小方块字 最炫民族情 ——《千年不衰的汉字》教学设计 苏州市吴中区东山实验小学 马小英 教学背景 汉字从出现，到发展演变至今，体现了我们中华民族悠久的历史和博大精深的文化底蕴。汉字是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的象征。汉字文化是中华民族的魂魄，她存在于我们的血液中，滋养着我们伟大的民族精神小学生生活在信息时代，电脑逐渐取代了纸和笔，我们在教会学生以现代化的学习方式进行学习时，也要把中国文化的接力棒传递到他们的手中，使之把我国辉煌灿烂的传统文化发扬光大。 情感与态度：感受到古老汉字顽强的生命力，汉字艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。 行为与习惯：让学生在领略汉字的悠久文化的过程中，使他们的心灵得到“汉字精神”的滋养，能有意识地自觉阅读、书写方方正正的中国字，做一名堂堂正正的中国人。 1.对古老的汉字有一个初步的了解，从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。 2.培养学生运用互联网，收集、筛选、整信息的能力。 过程与方法：在儿童日常生活经验的基础上，通过资料交流、说故事、做游戏等方法，使主体在活动中体验、感悟、交流，发展。 教学重难点 过了解汉字的演变过程了解汉字的特点，体会古人的聪明智慧，激发学生的爱国情感。 教学准备：制作课件、准备网络教室。彩色绳子若干条、学生写字纸 教材分析 爱国情感是人的基本社会情感，爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感，即使找寻民族的“根”。学习本民族的历史，在历史中寻找民族的根，能培养人的爱国主义基础情感。这也是儿童个体发展中的情感需要。《千年不衰的汉字》是苏教版小学《品德与社会》五年级上册第四单元“我们都是炎黄子孙”中“我们为祖先而骄傲（上）”这一课的教学内容。旨在让学生了解汉字的发展、演变过程，了解古老汉字顽强的生命力，汉字独特的艺术魅力，深刻领会汉字在维系中华民族团结中的重要价值，汉字是中华民族的根，体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧，从而激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感，培养学生对祖国文化的热爱之情：古者无文字。其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。/q/1356107754061319 （学生交流）相机出示课件有关图画记事的图片、树上刻符号、收集木棒记事等图片 5．教师小结：像这种画符号的记事方法，称之为图画记事。如我们汉字中的“一、二、三”就来源于刻画符号。还有在木头上、树干上刻画来记录事情，刻木记事。此外还有收集木棒记事。 6．可人们觉得，遇到比较复杂的事情就无法用这些办法来记事了，于是，聪明的祖先就发明了汉字，有的学者称之为中国的第五大发明。（板书 汉字 ） 设计意图：通过创设情境和图片的展示，唤醒的兴趣追寻汉字产生的溯源，走汉字殿堂的门槛前两个或两个以上的实物形体会合起来/view/607894.htm了解“汉字六艺” 13.小结：出示课件 象形、会意 、形声、指事、转注、假借是汉字造字最基本的方法。 设计意图：动态的演示将会意字的结构特点和表意特点清晰地展现出来，浏览网页拓展了教材内容，让学生对汉字的造字方法有较全面的认识，省时省力。指导学生会用百度等搜索引擎检索自己所需要的资料。 二 、情境再现，经历汉字的演变 随着时代的变迁，社会的进步，祖先们觉得甲骨文越来越不能适应社会的发展了，于是就逐渐的演变汉字，我们一起去了解一下。 出示课件。 谁来说说我们的汉字经历了哪些演变呢？ 课件演示：汉字的演变过程。甲骨文→金文→小篆→隶书→草书---楷书→行书 请同学们认真观察一下“水”字、“虎”字，汉字在演变过程中出现了几种类型？ 学生讨论：汉字在演变中笔画、形态变现出了哪些热点？ 教师相机小结：汉字在演变中出现的类型多，演变表现出笔画由繁到简、形态由由不规范到规范，图画线条变成了四四方方的方块字形 。而这样的演变经历了极其漫长的时间，有几千年。 设计意图：原本枯燥乏味的演变模拟转化成了孩子们观察、探究、想象的过程汉字产生以后，对周边的国家产生了n248984703.shtml 学生提交答案。展示学生答案进行展评。 设计意图：学生通过浏览互联网，补充了大量信息资料，弥补了教科书的缺憾，也扩宽了学生的视野；通过引导学生的交流，培养学生搜集信息、整理信息和筛选信息的能力。 三 、游戏活动，感受汉字的神奇 1.同学们，咱们几乎天天与汉字打交道，在学习、使用汉字的过程中，发现汉字还有神奇的地方同样是笑，意思却不一样。表达得十分细腻、清晰，这是其他语言文字所不及的一个字可以变成好几个词语/html/hanyuhtml 5．这么有趣，充满魅力的汉字在历代书法家的笔下都是一副副精美的艺术品，我们一起欣赏。 出示课件书法家 王羲之、颜真卿、柳公权、黄庭坚、