实验探索研究总结 广全中学.docVIP

实验 探索 研究 总结 我校于2007年12月在于洪区教研部刘主任的推荐指导下，参与了“初中阶段语文能力过关”这一科研实验课题的研究。 课题组的负责人是刘主任和广全中学校长王法旭先生。刘主任是中教部主任，多年从事语文教研工作，有丰富的语文教育教学研究的实验经验；王校长是全国优秀民办教育家，沈阳市民办教育协会理事长，长期从事学校领导、管理工作，具有很强的组织领导能力。先进的教学理念、科学的工作方法和教科研能力。 本课题组的主要成员共有14名，由教学校长杨旭牵头，“老、中、青”三结合，一部分是多年从事语文教育教学工作的语文教师，一部分是经验丰富、年富力强的中年教师，更多的是积极探索、理念先进的青年新秀，结构合理，可以说是既有实践经验、又具有一定的研究能力。 “初中语文能力过关”这一课题的研究，从科研的高度、实践的角度，从师生双边活动上切入，使教学相长，满足不同层次的学生对语文学习的需求，激发他们的学习兴趣，开发他们的学习潜能，培养他们良好的语文学习习惯，指导他们掌握正确的语文学习方法，发展一.领导重视，形成“科研兴校”的共识。 几年来，广全中学在王校长的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持教学、科研共抓并举，充分发挥广大教师的聪明才智，积极转变教育教学观念，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面推进素质教育，全面提高教学质量，走出了一条科研兴校、质量立校之路。 （一）王校长率先垂范亲自担任课题组的负责人，教学校长杨校长组织课题组的研究实验工作。由此可见，校领导对“初中语文能力过关”实验的高度重视。校长经常亲自深入课题研究，指导课题研究工作的开展。杨校长亲自参加课题实验研究工作，组织并带领课题组教师开展各项学习观摩活动。学校领导班子科研意识浓厚，将课题实验纳入学校的办学规划和年度工作计划之中，每学期初有部署，期中有检查，期末有总结。 （二）王校长有句名言：“做什么像什么，做什么就要做好什么”，在“语文能力过关”实验中，同样践行了这句朴实无华的话。为了保证课题实验工作的落实，学校建立健全了相关的科研制度，固定科研活动时间，通报课题实验信息，总结课题实验资料档案，规范了课题实验的制度管理，使课题实验的各项工作、措施落实到位，做到制度化、规范化，保证了课题实验工作的顺利开展。 （三）强调务实，让实验课题为教育服务，以科研促教学，在教学中搞科研。同时加大激励机制，对参与课题实验研究、表现突出的青年教师，在学校量化考核中给予加分和奖励，并予以重点扶持培养，成为学科带头人或骨干教师。 二.教师践行，在课题科研中成长。 在“初中语文能力过关”实验课题的实践研究过程中，我们深刻地体会到，这个“过关”是教师语文教学能力和学生语文学习能力的双过关。“攻关”的过程就是教师语文教学能力的提高、优化和学生语文学习能力的培养、提高的教学相长的过程。“强将”才能练出“精兵”，“强将”才能指挥“精兵”。“强将精兵”组合，才能攻城掠地、直闯雄关。 （一）学习理论、更新观念。 学校组织课题组成员认真学习有关的教育教学理论，用丰富的知识来武装自己的头脑，并应用到教育教学中去，以此来指导教学实践活动，解决“语文能力过关”中出现的新问题、新情况。在科学意识的定位下，提高语文教学的科学性。正如欧阳代娜老师所说的要总结语文教学经验的普遍性、系统性、规律性这“三性”，高屋建瓴，使自己逐步成长为研究型教师、学者型教师、专家型教师。 课题组成员教师学习教育理论，重在心得体会。通过学习，许多教师转变了过去陈旧的教育理念，一大批年轻有为的教师脱颖而出，如：汪健、王丽丽、陈扬、许诺、王晓丹、于海洋、张晶东、张志远、付智等在教育教学实践中逐渐形成了自己的教学风格，教育教学理论水平不断提高，成为学校、区、市的骨干教师。 （二）重点培养、新秀成才。 学校非常重视对课题组教师的重点培养，引导教师更新观念，宣传科研信息，开阔教师眼界，举办科研课题讲座，请专家作报告，派遣教师赴外地或兄弟校参加学习。 先后有汪健、陈扬、王丽丽三位教师到大连学习，其中陈扬老师的课外阅读课《打往天堂的电话》获得辽宁省语文优秀课比赛一等奖； 还有由杨校长带队，王丽丽、陈扬等十几位老师赴青岛参加全国“三大名校同课异构”教学展示活动，学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学、江苏东庐中学的先进经验。 魏君、于海洋、许诺、付娟等老师去内蒙学习观摩“高效阅读”课堂教学。 王丽丽代表沈阳市去四川绵阳参加语文优秀课支教活动获一等奖。 汪健参加市优秀课活动获一等奖并被评为市骨干教师，在和平区做集体备课中心发言受到好评。 陈扬、许诺参加沈阳市民办学校课改优秀课评选活动获一、二等奖。 陈扬、许诺参加辽宁省民办学校初高中课堂教学优秀课评选活动获一、二等奖。 王晓丹、张晶东、张志远、王丽丽等参加“中小学语文课堂教学创新”培训活动，取得优异成绩。 同时，也请