华师17春秋学期《幼儿园课程》在线作业.docVIP

华师《幼儿园课程》在线作业 一、单选题（共20道试题，共40分。）V1.幼儿园课程不具有强制性，这是其()。 A.游戏性 B.非义务性 C.基础性 D.文化性 2.()是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 A.知识学习 B.动作训练 C.方案教学 D.感知觉训练 3.将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是()。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 4.选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。 A.目的性原则 B.基础性原则 C.兴趣性原则 D.适宜性原则 5.()是指在教育过程中生成的课程目标。 A.总体目标 B.中期目标 C.生成性目标 D.预成性目标 6.研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是()。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 7.美国课程学家()首先明确提出了课程目标这一概念。 A.博比特 B.泰勒 C.斯滕豪格 D.杜威 8.美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。 A.博比特 B.泰勒 C.斯滕豪格 D.杜威 9.美国课程学者()认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。 A.杜威 B.斯宾赛 C.泰勒 D.坎贝尔 10.“最近发展区”理论是前苏联的心理学家()提出来的。 A.维果斯基 B.斯宾赛 C.杜威 D.皮亚杰 11.()是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。 A.活动顺序 B.逻辑顺序 C.心理顺序 D.自然顺序 12.()是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。 A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.内容顺序 D.学科顺序 13.()早期教育方案强调“整个儿童”的培养。 A.认知学派 B.蒙台梭利 C.班克街（Bankstreet） D.结构主义 14.选择课程内容的()是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。 A.目的性原则 B.基础性原则 C.兴趣性原则 D.适宜性原则 15.行为目标之父是指()． A.博比特 B.泰勒 C.斯滕豪格 D.杜威 16.我国的幼儿园教育家()先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.张宗麟 D.戴自安 17.2001年，我国教育部颁布了()。 A.《幼稚园课程标准》 B.《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园教育纲要》 D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 18.从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）。 A.布鲁姆 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.哈托夫 19.()是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。 A.表现性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.预成性目标 20.美国著名教育家杜威将()和课程的本质联系起来。 A.学科知识 B.活动过程 C.儿童经验 D.教学计划 华师《幼儿园课程》在线作业 二、多选题（共15道试题，共30分。）V1.幼儿主要的学习方式有()。 A.观察模仿 B.尝试探究 C.阅读理解 D.游戏 BCD 2.幼儿园课程评价的基本要素()。 A.评价的目的 B.评价的内容 C.评价的主体和对象 D.评价的标准和方法 BCD 3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括()。 A.健康 B.语言 C.社会 D.科学和艺术 BCD 4.幼儿园课程评价的原则有()。 A.方向性原则 B.公平性原则 C.客观性原则 D.可行性原则 BCD 5.我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括()。 A.体育目标 B.智育目标 C.德育目标 D.美育目标 BCD 6.在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有()。 A.教师 B.幼儿 C.课程方案 D.家长和幼儿园 BCD 7.根据环境内容的性质来分()。 A.自然环境 B.社会环境 C.结构性环境 D.非结构性环境 B 8.幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样，主要有()等方法。 A.观察 B.听取被评价者的汇报 C.访问 D.调查 BCD 9.美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为()。 A.认知领域 B.健康领域 C.情感领域 D.动作技能领域 D 10.组织幼儿园课程内容的策略有()。 A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.领域顺序 D.学科顺序 B 11.从现存的课程实施的