2016年北京中考数学复习《相似》《解直角三角形》建议讲义及练习.docVIP

北京市西城区重点示范中学2016年3月九年级数学中考复习《》《》 (sinA，cosA．tanA)的概念；知道30°、45°、60°角的三角函数值，理解（2015年是“了解”）解直角三角形的概念； B. 能利用锐角三角函数的有关知识解直角三角形，能利用锐角三角函数的有关知识解决一些（2015年是“某些”）简单的实际问题； C．运用直角三角形的有关内容解决有关问题。 （二）图形的变化 3. 图形的相似： A. 了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段；了解黄金分割；认识图形的相似；了解相似多边形和相似比；了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小； B. 掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例（2015年新增）；会利用图形的相似解决一些简单的实际问题。 （三）图形与坐标 4. 坐标与图形运动： A. 在平面直角坐标系中，知道已知顶点坐标的多边形经过位似（位似中心为原点）后的对应顶点坐标之间的关系；了解将多边形的顶点坐标（有一个顶点为原点，有一条边在横坐标轴上）分别扩大或缩小相同倍数时所对应的图形与原图形位似； B. 在平面直角坐标系中，能写出已知顶点的多边形经过位似（位似中心为原点）后的图形的顶点坐标； C. 运用坐标与图形运动的有关内容解决有关问题。 二、复习建议 1．按照考试说明的要求进行全面复习，重点知识重点复习、知识系统复习全面、非重点的A级知识点适当安排、不漏过、不随意拔高难度； 2．B级的知识要落实到位；C级知识要达到灵活运用； 3．注重方程思想在相似、解直角三角形中的使用； 4．教会学生观察复杂的几何图形，善于分解出基本图形，熟练的应用几何中定义、定理、公式来解题； 5. 逆向思维是寻求几何证明思路的有效途径之一； 6. 去模式化，重知识，重思想； 7. 重视学生思路的收集，关注学生的学习过程，给予有效的学习方法指导。 8. 课时安排： 相似 约2课时 解直角三角形 约2课时 三、具体内容 相似三角形的性质与判定 落实一： 能利用相似三角形的性质定理与判定定理解决有关简单问题 落实二： 掌握基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例 落实三： 会利用图形的相似解决一些简单的实际问题 落实四： 能利用位似变换将一个图形放大或缩小，并能写出以位似中心为原点的位似变化前后点的坐标变化 如图，在平行四边形中，点在上，连接并 延长与的延长线交于点，若，则的值是________. 如图，在正方形ABCD中，点E是CD上一点（DECE）， 连接AE，并过点E作AE的垂线交BC于点F,若AB=9,BF=7, 求DE长. 例3. 如图，某校数学兴趣小组利用自制的直角三角形硬纸板DEF来测量操场旗杆AB的高度，他们通过调整测量位置，使斜边DF与地面保持平行，并使边DE与旗杆顶点A在同一直线上，已知DE=0.5米，EF=0.25米，目测点D到地面的距离DG=1.5米，到旗的水平距离DC=20米，旗杆的高度 米． 例4. 如图，点A的坐标为（3，2），点B的坐标为（3，0）．作如下操作： ①以点A为旋转中心，将△ABO顺时针方向旋转90°，得到△AB1O1； ②以点O为位似中心，将△ABO放大，得到△A2B2O，使相似比为1∶2，且点A2在第三象限． （1）在图中画出△AB1O1和△A2B2O； （2）请直接写出点A2的坐标：__________． 例5. （ZFX / P70例4）已知：如图，在正方形ABCD中，AD=12,点E是边CD上的动点（点E不与端点C、D重合），AE的垂直平分线FP分别交AD、AE、BC于点F、H、G，交AB的延长线于点P. （1）设DE=m(0＜m＜12)，试用含m的代数式表示 的值； （2）在（1）的条件下，当时，求BP的长. 例6. 含30°角的直角三角板ABC∠A=30°.将绕直角顶点C时针旋转角（90o），得到Rt△，边与AB所在直线交于点D，过点D作DE∥交边于点E，连BE. 求证：∠CBE=30°. 练习： 如图，在ABCD中，E为CD上一点，连接AE、BD，且AE、BD交于点F，S△DEF：S△ABF=4：25，则DE：EC= 如图，点A，B，C，D为O上的四个点，AC平分BAD，AC交BD于点E，CE=4，CD=6，则AE的长为 某校要举办国庆联欢会，主持人站在舞台的黄金分割点处最自然得体若舞台AB的长为20m，），AC的长为_______.（结果精确到0.1m） 如图，在平面直角坐标系中，四边形OABC是边长为2的正方形，顶点A、C分别在x，y轴的正半轴上．点Q在对角线OB上，且QO=OC，连接CQ并延长CQ交边AB于点P．则点P的坐标为． 5. （ZFX / P69例2