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让校本教研成为教师专业发展的有效载体 临沂第三实验小学 临沂第三实验小学始建于1903年，是一所历史悠久、传统优良、底蕴深厚、特色鲜明的百年老校。学校现有63个教学班，在校学生4219名，教职工194人，教师学历达标率100%，其中本科学历78人，占43.6%,专科学历81人，占45.3%。有2人参加骨干教师国家级培训，8人参加骨干教师省级培训，现有省、市级教学能手 14 人，区级教学能手、骨干教师 45 人。 近几年来，学校以全面提高师生综合素质为宗旨，以实施创新教育为主题，以教研活动课题化研究为新的着力点，夯实校本教研，创建特色学校，为师生成长搭建成功平台。 一、加强校本教研领导，完善校本教研制度 校本教研是课程改革的一项重要内容，是新课程实验工作健康推进的重要保障。为使校本教研成为教师专业发展的动力，我们立足学校实际，以教师的需求和发展为本，以学校的发展为本，从思想上认识到位，建立健全科学的管理制度，构建校本教研体系。 1、加强领导，完善机制，为校本教研提供有力支持 实践证明，教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，教师能力的显著提高是在教学实践中。学校作为以校为本的教研制度的主体，校长是第一责任人，要主动承担校本教研的组织、领导之责；教研组、年级组、备课组是基本研究单位