《合格的小学英语教师所具备的素质及培养》课题结题研究报告_精品.doc

《合格的小学英语教师所具备的素质及培养》课题结题研究报告 周志坚、吴朱燕、邹黎、黄丽娜 主要内容：1.该课题研究的目的和意义；2.课题预期研究计划的执行情况；3.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；4.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；5.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。 1．本课题研究的意义和目的 小学开设英语课程是我国基础教育改革的一项重大举措。由于小学阶段英语教育及教育对象的特殊性，小学英语教师的专业素质指从事小学英语学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。英语是小学英语教师的专业，教师要具有系统而扎实的语言基础知识和听、说、读、写几方面的技能和能力。教师是教学的关键，小学英语教师的素质，决定着小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果。教师应帮助学生通过大量的综合性实践活动，形成综合运用能力，为真实语言交流打下基础。作为承担启蒙教学的小学英语教师应具有正确的良好的语言运用和教授基础。从某种意义上说，小学英语教师比初中英语教师更需要具备更多教学的技巧，提高小学生的兴趣爱好。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的信心；培养一定的语感和良好的语音，语调基础；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。小学英语教师的英语语言水平也只有达到较高的水平，才能全面地掌握教材，才能解答学生提出的与课外知识有关的问题，帮助学生消化吸收。 但是在现实情况中,许多孩子在接受英语启蒙教育阶段就感到学习英语很枯燥，或是养成不正确的发音习惯等问题。这些问题的形成与英语课堂教学息息相关。课堂教学对学生学习态度的形成具有最直接的作用，教师课堂的组织能力以及教学技能直接影响着教学质量。然而目前各个地区小学存在英语教师结构中,有的聘请兼职教师,有的是高中毕业以后就上岗任教，素质参差不齐。因此，培养合格的小学英语教师日趋重要。 本课题的选题具有创新性，填补了国内外同类课题研究的空白。在我国外语教学研究领域里，专门研究小学生外语学习心理及小学外语教学者凤毛麟角，有关小学外语教学研究的文献也不多见。本课题综合研究了合格的小学英语教师应具备的素质，以及作为高职英语师范院校，如何针对这些素质要求以职业能力培养为目标，探索新型人才培养模式，培养学生具备职业所要求的各种素质，让学生在走上教师这个工作岗位时，能胜任教学岗位的要求，成为合格的小学英语教师，从而推动小学学英语教学的发展，为学生的终生发展打下坚实的基础。 2．课题预期研究计划的执行情况 本课题采用不同的方法对如何培养合格的小学英语教师进行反思，通过问卷调查研究，运用社会学科统计软件（SPSS），对问卷进行分析，了解目前漳州市小学英语教师的素质状况；并对本校04,05,06级小教英语专业的学习者实习情况进行跟踪和总结；同时开展小规模访谈等途径，力求细致把握小学英语教师素质的现状。然后在此基础上，综合国内外的研究成果，探究、发现、总结一些优秀、合格小学英语教师所具备的素质，再把这些素质放到教学实践中去检验，从中提炼出真正符合小学英语教师的素质。 3.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树 研究内容上，从学生的角度和教师的角度对合格的小学英语教师的素质进行全面探讨，较准确地把握现代小学英语教师所应当具备的素质。对教师素质的定义一直是比较模糊的，这个概念又随时代改变而有所变化，在这项研究中采用调查问卷的方法，客观、全面地对合格的小学英语教师做了描述，跳出了从一个方面来界定教师素质的框框，对这一概念的描述取得了革命性的创新成果。这项课题突出的地方在于，将素质与培养这两项紧密地结合在一起，来源于教学实践，又应用于教学实践。为了进一步深入调查,本课题采用不同的方法探讨如何培养合格的小学英语教师，通过问卷调查研究，针对福建省各个小学的学生和英语教师设计了两份问卷，组织课题组成员对问卷进行数据统计和综合分析，掌握了目前福建省小学英语教师的素质状况；另外通过对本校04级初等教育（英语方向）专业的学生在各个小学的专业实习和毕业实习进行跟踪调查和总结；对各个小学的英语教师开展小规模访谈等途径，力求细致把握小学英语教师素质的现状。然后在此基础上，综合国内外的研究成果，探究、发现、总结出优秀、合格小学英语教师所具备的素质。 根据以上的研究,我们初步认为合格的小学英语教师应具备的素质如下： 1．能用英语组织课堂教学，语音语调流利动听； 2．具备一定的音乐基础，能教唱英文歌曲； 3．能结合教学内容和学生生活实际编﹑改和组织有趣的游戏； 4．能以不同的课堂活动形式﹑用通俗易懂的方法教授知识，适时教授学习方法； 5．文化素养：对英美国家的文化背景知识有基本了解，并能在教学中适时讲解并介绍西方文化； 6．上课以学生为中心，学生能参与做游戏