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改正下面句子中搭配不当之处 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3、城外耸立着一座小巧的房子。 4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 5、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 6、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 把字句、被字句改写的三种类型： 隐藏型：喜鹊在树上搭窝。 把字句：甲 把 乙 怎么样。 改写后: 被字句：乙 被 甲 怎么样。 改写后： 喜鹊 窝 搭 在树上 把 被 请看下面的句子有什么特点： 1、西湖像一块碧玉 。 2、小姑娘的心灵像雪一样纯洁。 3、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。 比喻句 就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的句子。 句子表达式：什么好像什么。 成为比喻句的三个条件 句子中有两个事物作比较； 两个事物有一定的相同点； 两个事物是不同类的事物。 判断是否比喻句，并说说原因。 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。 泸沟桥上的狮子，雕刻得好像活的一样 小明很像他的爸爸。 照例子说话。 例子：春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。 句子把春风比作一支彩笔。 仿写：云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。 句子把 比作 。 像园丁一样的老师，正批改作业。 句子把 比作 。 西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 句子把 比作 。 仿写比喻句。 母亲好像是我的闹钟，天天准时把我唤醒。 仿写句子。 水仙花像一位穿着白衣服的仙女。 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机 。 如何把句子改写成比喻句。 小朋友跳来跳去。 小朋友 跳来跳去。 像快乐的小鸟一样 小朋友 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。 割草的孩子们的脸蛋 红扑扑的。 树叶落下来。 树叶 落下来。 把句子改写成比喻句。 请看下面的拟人句有什么特点： 1、一阵风吹来，小草弯下了腰。 2、秋天到了，树上那红红的果子露出了笑脸。 3、波浪愤怒极了，向石头撞去。 拟人句 根据想象把物当做人来写的句子。 从而使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物 。 成为拟人句的三个条件 句子中的描写的事物不是人。 句子中有人的动作、神态或感情的词语。 自身不能发出这种动作、神态或感情的词语。 判断是否拟人句，并说说原因。 夜空中的小星星眨着眼睛。 树技在风吹雨打下，折成两段。 猴子顽皮地在树上跳来跳去。 照例子说话。 例子：向日葵不断地面向太阳公公做运动 。 句子用上人动作的词语“做运动”。 薄雪好像害了羞，露出点粉色。 句子用 。 微风柔和地吹, 抚摸着我的脸。 句子用 。 蜘蛛高高兴兴地享用了这顿美餐。 句子用 。 仿写拟人句。 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 仿写句子 小树摆动着枝叶,向我们点头笑。 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 。 如何把句子改写成拟人句。 果园里，麻雀叽叽叫 。 如何把句子改写成拟人句。 果园里，麻雀 叽叽叫。 唱歌。 高高兴兴地 太阳下山了。 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 难道我会不知道？ --说话者是在强调自己是知道的。 我们难道要浪费时间吗？ --强调不要浪费时间。 表面上看，是疑问句； 实际上说话者是在强调某种 肯定或否定的答案, 也就是明知故问。 不知道 知道 要浪费时间 不要浪费时间 看看下面的反问句，强调什么？ 你们怎能破坏环境呢? 强调：能破坏环境还是不能破坏环境？ 数学真的这么难么? 强调： 把下面的句子改写成反问句。 这不像与另一个人同船而行吗？ 把下面反问句改成陈述句。 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ 2、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此诗歌传统的书法瑰宝？ 指代不明 搭配不当 归类不当 结构不完整 用词不当 不合事理 意思重复 词序颠倒 前后矛盾 改正下面句子中指代不明之处 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 3、文和王勤约定一起在自己家做作业。 4、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 5、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。 句子专项课件 扩句 缩句 把字句 被字句 比喻句 拟人句 反问句 修