试题君之每日一题君2018年上学期高考语文期中复习2017年10月16日 评价文章的思想内容（四）Word版含解析.docVIP

2017年月日 1．【2014年高考北京卷】阅读下面诗歌，完成题目。 奉陪郑驸马韦曲【1】 杜 甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。 要点一 借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。）要点二 隐含求仕未果的复杂心情。 2．【2012年高考福建卷】阅读下面这首诗歌，回答问题。 望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) 【注】①玉花：喻雪花。 下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。 下阕表现了诗人对渔翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示渔翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写渔翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出渔翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了渔翁生活的温馨和欢乐。 名师点睛 1．看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常会为我们理解诗词情感指明方向。 2．抓意象，挖内涵。意象是情感的载体。意象所体现出来的色调是情感的反映。如优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑的意象体现的往往是快乐喜悦的情感；而冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟的意象体现的往往是伤感悲哀的情感。 3．品词句，悟感情。作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的感情，抓住了这样的关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。 4．明手法，巧作答。情感的表达离不开表达技巧这座桥梁，因此在分析诗歌情感时，不能孤立起来，一要通过具体的语句来思考，二要结合表达技巧来思考。这样，答案才会完备。 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别 刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。 重临事异黄丞相①，三黜名惭柳士师②。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江东过连山下，相望长吟有所思。 【注】①黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任颍川太守，清名满天下。②柳士师：柳下惠。“士师”，狱官。他因“直道事人”三次遭贬黜。 这首诗是送别诗，表达了作者什么样的思想感情？请简要概括。 2．阅读下面这首晋诗，完成后面的题目。 答傅咸① 郭泰机 皦皦白素丝，织为寒女衣。 寒女虽妙巧，不得秉杼机。 天寒知运速，况复雁南飞。 衣工秉刀尺，弃我忽若遗。 人不取诸身，世士焉所希？ 况复已朝餐，曷由知我饥！ 【注】①郭泰机本来希望通过投诗得到傅咸的荐引，却得到傅咸“爱莫能助”的回答。在满腔孤愤之下，他作了这首答诗。 有人说“天寒知运速，况复雁南飞。衣工秉刀尺，弃我忽若遗”最能体现本诗的主旨，你同意吗？请结合诗句谈谈你的看法。 3．阅读下面这首宋词，完成题目。 满江红·东武会流怀亭 苏 轼 东武南城，新堤固、涟漪初溢。隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧。枝上残花吹尽也，与君更向江头觅。问向前、犹有几多春，三之一。 官里事，何时毕。风雨外，无多日。相将泛曲水，满城争出。君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸。到如今、修竹满山阴，空陈迹。 上阕表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 1．既表达了与朋友依依惜别时的伤感，也表达了自己与志同道合的友人之间的生死不渝之情，基调伤感。 2．同意。“天寒知运速，况复雁南飞”两句融情于景，在阵阵凉意中，作者以眼前大雁尚且南飞来写韶光易逝，体现被推荐任用的希望落空的悲伤与无奈。“弃我忽若遗”活画出“衣工”傲慢的嘴脸，揭露了当权者取士用人标准的违情悖理。 【解析】本题考查赏析诗歌的思想内容的能力。首先，表明观点，同意或者不同意；其次，结合诗歌内容指出同意或者不同意的理由。不管是持哪种意见，都要言之有理。 3．表达了词人对春光的留恋、珍惜之情。作者先叙写了东武南城的美好景色，然后写看到“枝上残花吹尽也”的暮春景色，触发寻芳的意绪，一“觅”一“问”将作者珍惜春光之情抒发得淋漓尽致。 今日收获如何？ 总结一下吧！