2017年高考语文考前20天终极冲刺攻略（第02期）第13天：5月28日 诗歌鉴赏之评价诗歌的思想感情和作者的观点态度 Word版含解析 .docVIP

诗歌鉴赏之评价诗歌的思想感情和作者的观点态度 题号 能力要求 2013 2014 2015 2016 分值 题型 D级（鉴赏评价） 诗句内容分析 鉴赏诗歌技巧 思想感情 思想感情 思想感情 6 主观 “评价文章的思想内容和作者的观点态度”，要求在理解分析的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗文的思想内容、作者的观点态度和思想倾向。考查时常常与对古代诗文中形象、语言和表达技巧的鉴赏综合在一起进行。 综合以往几年的诗歌鉴赏题目看，以后高考诗歌鉴赏类题目命题形式不外乎以下三种： 1．单项提问，即仅就一个方面提出问题并要求简要分析，或炼字、或技巧、或情感； 2．文学鉴赏与评价思想内容结合起来进行考查，即侧重考查考生对形势和内容关系的把握； 3．综合设置，即将形象、语言、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度等因素综合在一起考查鉴赏能力。 无论诗歌考查的题型如何变化，我们只需牢记一点：万变不离其宗，只要抓住意象、手法和情感，挖掘题干中的隐藏信息和诗词后的注释，即可“任尔东西南北风”，我自岿然不动。 1．评价诗歌的思想内容。读懂诗歌，联系平时积累的知识，对诗歌的思想内容进行客观的分析和评价。不要随意拔高或贬低，更不要将今人的观点强加给古人。实事求是地分析评价诗歌表达的思想内容以及情感因素。诗歌的意象，承载着作者的人生理想和思想感情。借助理解诗歌的意象，可以把握诗歌主旨。 2．分析作者的观点态度。任何人写作都有其见解和目的，都是为了表达某一种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为。古代的作者往往以诗歌作为载体表达情感、主张、观点和态度。正确评价作者的观点态度，必须建立在广泛阅读和准确理解的基础上，必须准确分析诗歌的具体内容，这样才能概括出作者在作品中表达的观点和态度。要注意掌握常用典故的意义。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用。典故的含义一般是固定的，因此，分析作者的观点态度，有时可以从诗的典故意义着手。 3．揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息，鉴赏诗歌时要注意把握这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅读能力。有的诗歌有弦外之音，要透 过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。 （2016 年高考课标全国）阅读下面这首唐诗，完成文后题目。 金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 【答案】①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 【解析】本题考查评价文章的思想内容和分析作品的表达技巧 1．（201届固原一中高三下学期 帐 夜① 吴兆骞 穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。 雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。 驿路几通南国使，风云不断北庭③沙。 春衣少妇空相寄，五月边城未著花。 【注】①诗人因科场案而被流放宁古塔二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。 （1）下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A． B． C． D．“空”字，既道出了诗人对妻子白花一番心意的疼惜，又表达了作者对春天繁花盛开之景的期盼。 E． （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。★ 2．（2016届湖南师大附中高三月考） 别薛华① 王 勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与往，俱是梦中人。 【注】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。 （1）（2）与《送杜少府之任蜀州》相比，两首诗表达的思想感情有何不同？请简要分析。 3．（2016届江西吉安一中高三下学期）阅读下面这首唐诗，完成小题。 卢 纶 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙