《汽车电工电子技术基础》说课程标准_精品.pptVIP

《汽车电工电子技术基础》 说课程（标准） 机电工程系 幸益佳 课程总标准 3 课程设计 3 2 教学实施建议 3 4 5 学习情境设计 课程定位 1 教学资源及编制依据 3 6 * 培 养 目 标 及 就 业 岗 位 企业 调研 毕业生 跟踪反馈 汽车电子配件企业或汽车制造企业 的产品生产、技术与设备管理 一、课程定位 汽车整车电路装配、调试、检测 汽车电子设备及电路检修 汽车电子产品的推广及销售 1. 专业培养目标 * 一、课程定位 2. 课程体系 专业核 心课程 与拓展 课程 汽车电器与电子设备 汽车电子控制技术 汽车传感器及检测 …… 专业基 础课程 机械制图 C语言程序设计 电工电子技术基础 汽车电路读图 …… 汽车检测与诊断技术 ?汽车营销 * 3.课程简介 一、课程定位 电工部分 电子部分 电工电子技术基础 电路分 析基础 变压器 电动机 的控制 放大电路分析 模拟和数字电子技术 中学电学 基础等 汽车电子控制技术等 * 一、课程定位 4.课程作用 专业技术基础课 汽车电路读图 汽车电器与电子设备 汽车检测与诊断技术 专门人才 * 课程总标准 3 课程设计 3 2 教学实施建议 3 4 目 录 5 学习情境设计 课程定位 1 教学资源及编制依据 3 6 * 课程基本理念 建立新的评 价机制 分析解决实 际问题 结合时代的新产品 理论与实践 相结合 以人为本的教学理念 二、课程设计 提倡学习方式 多样化 1、 * 二、课程设计 教学内容上坚持“够用、适度” 的原则，重视实践能力的培养 本课程采用讲授与实训相结合的教学 方式，教学中，突出重点、难点，力 求通过实训使学生对所学内容加深理解 根据本课程特点以及学生的认知规律 和职业成长规律，将课程按从易到难的 过程进行，依托电工和电子实训室 组织和实施教学。 课程设计思路 2. * 二、课程设计 3.课程目标 知识目标 能力目标 情感目标 掌握电路的基本概念、基本原理；电机及基本控制电路的组成和工作原理 ；掌握半导体器件的基本原理和特性；掌握典型电路的结构、工作原理和性能。 具有正确使用常用电工电子仪器仪表的能力；正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成相关电路参数计算的能力；具备数字电路的基本应用能力。 提高学生综合素质;培养学生团结协作、爱岗敬业和吃苦耐劳的品德和良好的职业道德观。 * 课程总标准 3 课程设计 3 2 教学实施建议 3 4 目 录 5 学习情境设计 课程定位 1 教学资源及编制依据 3 6 * 课程代码2） 课程名称 汽车电工电子技术基础 授课层次 高职 授课学期 第一学期、第二学期 课程类别 专业基础课 课程性质 必修课 理论学时 104 总学时 128 实验学时 24 适用专业 汽车运用与维修专业 考核方式 平时成绩+模块成绩（40%）+考试成绩（60%） 编制人 编制时间 审定人 审定时间 三、课程总标准 1.课程标识 注：按上期上课60课时，下期上课68课时设计 * 2、学习总目标 三、课程总标准 了解交直流电路的电路分析基础 掌握模拟、数字电子技术基础知识 了解磁路与变压器、电动机及其控制 掌握放大电路的基础知识及分析方法 * 序号 课程内容 理论 实训 小计 第一章 直流电路 10 2 12 第二章 电磁学原理及运用 8 0 8 第三章 交流电路 10 2 12 第四章 常用电机 16 4 20 第五章 工业企业供电及用电常识 8 0 8 第六章 常用半导体器件及应用 10 4 14 第七章 汽车常用电子电路 20 8 28 第八章 数字电路基础 10 4 14 第九章 常用万用表 4 0 4 第十章 汽车微型计算机控制系统简介 8 0 8 合计 104 24 128 三、课程总标准 3、理论教学情境及学时 * 三、课程总标准 4、实训情境及学时 序号 实训内容 小计 1 电路元件识别检测 2 2 汽车点火线圈及继电器的认识 2 3 电动机的正反转控制 4 4 测量二、三极管的伏安特性 4 5 整流滤波电路的安装测量 4 6 基本放大器安装测量调试 4 7 用门电路组装闪烁灯 4 合计 24 * 三、课程总标准 5、学生情况分析 教学模式改变不适 善学理论