2015高三语文新步步高（广东版）二轮复习 限时对点规范训练1 第一章 记牢语言基础题.docVIP

限时对点规范训练1　压缩语段题 (用时：45分钟　满分：47分) 1．阅读下面的文字，按要求答题。(4分) 《扬子晚报》2013年11月10日：近日，中国人民大学将大学语文从必修课改为选修课引发争议。该校一名研究生发表名为“慢一点：人民大学的‘国际化’”的文章。 调查发现，东南大学、河海大学、南京航空航天大学等名校早在几年前就将大学语文从必修课改为了选修课。 2013年11月20日人民政协网：“加强青少年汉字书写教育刻不容缓”“中小学校开设书法课程迫在眉睫”……令人欣慰的是，在苏士澍及多位全国政协委员的多次呼吁下，教育部发布了《中小学书法教育指导纲要》，将书法教育纳入中小学教学体系。 2013年8月18日《青岛早报》：谁也没想到，一个没有宣传，主打“汉字文化”的节目《中国汉字听写大会》在这个夏天靠口碑相传，一夜爆红，其微博话题登顶至电视节目排名的第一位，超越《中国好声音》《快乐大本营》《中国梦之声》等多档大热综艺。强大的观众反馈让央视在原有的播出平台央视十套外，紧急新开央视一套在每周二晚间重播。 请根据上面的新闻材料，以“汉语”为关键词，概括出三点结论。 答：　 答案　①部分高校有轻视汉语教育的倾向。②教育主管部门开始重视汉语基础教育。③社会对以汉字为代表的汉语文化表现出极大的热情与关注。 2．请概括慕课的四个特点。(每条不超过6个字)(4分) 慕课(MOOCs)，即大规模网络在线公开课程，完全不同于近十年兴起的教学视频和网络公开课，是一种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大规模线上公开课程。它以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与。它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段，使教学深入浅出，更能发挥学生的能动性。线上你问我答，亦学亦师，形成强大的线上学习社区，极大促进了师生间的互动教学、学生间的协同学习。 答：　 答案　①规模大(或“学生人数多”“受益人数多”)。②开放性(或“入学容易”“学员的开放性”)。③教法多样性(或“授课方式生动”“授课手段多样”)。④教学互动性(或“互动协同性强”)。(每点1分) 3．根据下面的材料，给“文人画”下定义。(不超过30个字)(4分) 文人画，又称“士大夫画”，它并非指特定的身份(如限定有知识的文人所画的画)，而是具有“文人气”(或称“士大夫气”)的画。“文人气”即今人所谓的“文人意识”。文人意识，大率指具有一定的思想性、丰富的人文关怀、特别的生命感觉意识。所以在一定意义上可以说，文人画，就是“人文画”——具有人文价值追求的绘画，绘画不是涂抹形象的工具，而是表达追求生命意义的体验。这就是文人画的根本特点，就是它的价值性。 答：　 答案　文人画是指具有人文价值追求、表达生命意义体验的绘画。(或“文人画是指具有人文关怀、表达生命感觉体验的绘画”) 4．根据下面的材料，用一句话介绍“饱和潜水”。(不超过55个字)(4分) 饱和潜水是世界各国正在研究的深海作业的尖端技术，这种技术广泛应用于失事潜艇救援、海底施工作业、水下资源勘探、海洋科学考察等军事和民用领域。饱和潜水需要创造一种条件，使潜水员体内各组织的体液中所溶解的气体达到饱和的程度。潜水员可以在高压下停留几十天，待作业完成后，一次减压，返回正常生活。深海长时间作业需要建造一个生活舱，给舱里加压形成高压环境，潜水员在舱里呼吸的是氦气和氧气的混合气体。在不同的深度和高压环境下，混合气体的配比和加压时间都不同。 答：　 答案　饱和潜水是通过创设高压环境，使潜水员各组织的体液中溶解的气体达到饱和状态，从而在深海中长时间作业的一种技术。 5．阅读下面的材料，根据要求答题。(6分) 雾与霾的主要区别包括：雾的水平能见度小于1公里，霾的水平能见度小于10公里。雾的相对湿度大于90%；霾的相对湿度小于80%，相对湿度介于80～90%是霾和雾的混合物，但其主要成分是霾。雾的厚度只有几十米至200米左右，霾的厚度可达1～3公里左右。雾的边界很清晰，过了“雾区”可能就是晴空万里；但是霾与晴空区之间没有明显的边界。雾的颜色是乳白色、青白色，霾则是黄色、橙灰色。雾一般午夜至清晨最易出现；霾的日变化特征不明显，当气团没有大的变化，空气团较稳定时，持续出现时间较长。 根据以上文字，雾和霾主要可以从以下六个角度区别： ①________　②________　③________ ④________　⑤________　⑥________ 答案　①能见度范围(能见度距离、能见度)　②相对湿度　③厚度　④边界特征(边界明确程度)　⑤颜色　⑥日变化(持续时间)(每点1分) 6．下面一段文字是对“中国梦”的阐释。请阅读这段文字，根据要求答题。(5分) ____________。它包含着对道路、制度和理论思