2015高三语文新步步高（广东版）二轮复习 第四章 微专题二 强化审题答题规范.docVIP

微专题二　强化答题规范 温馨寄语　对于考试来说，答题无疑是最重要的。经过长时间的做题训练，想必你在答题方面已有丰富经验了。不过，从考前这个角度说，进行一些答题训练十分必要。下面这些内容将为你提供答题规范和基本方法的指导和帮助。 答题基本要求 一、总体要求 1．要点要联系文本 语文考试中不少答案的正确性需要在上下文中得到验证。如对于文言实词的辨析，考生一定要将选项带入结合上下文去分析、比较。还有文言文阅读和论述类文章阅读中的内容辨析题，考生可将选项中的要点与文本相关内容加以比对，看是否一致。 2．组织答案要分点，结构清晰不重复 考生在答题时，一定要树立得分点意识。如古代诗歌鉴赏，2分题往往是一个要点，3分题可能是三个小点，4分题就应该是两个大点，6分题就是三个大点。现代文阅读同样如此。 3．专业术语很重要 语文考试回答问题时往往有固定的模式，考生不可以想当然地用未经推敲的用语随意回答，因为这样很难答到点子上。所以考生需要对一些专业术语非常熟悉，如主要的表达技巧，古代诗歌鉴赏中常见的情感主旨，文章的结构特点、语言特色用语等。 4．答案内容要具体 考生在回答问题时一定要规范，一般而言，要先明确答案要点，然后联系具体文本内容分析。如回答文章开头一段的作用时，考生要先明确要点，点明题意，引起下文；然后联系文本具体内容加以阐述。 5．语言要简洁通顺，切忌啰唆无要领 不少考生在答题时常常随意性较大，答案前后重复，且语病较多，要点不全。这样，虽然写了不少，但往往只答对一点甚至一点都未涉及。因此，考生在答题时一定要有简洁精练、杜绝病句的意识，一句话能交代到位就不要再写第二句，具体组织答案时一定要注意语言的条理性。 二、具体规范 1．有效组织语言 (1)紧扣题意，选用恰当的句子，选取适宜的角度作答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。不宜一字不差地摘录原文，应紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而切合要求的答案。 (2)善于利用文中的重要词句。答案中涉及的关键词语、句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进行有效的提取、剪辑、重组，如果弃文中重要词句不用，完全用自己的语言回答，绝对是不可取的。 (3)需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的、形象化的语句，把它们转换成概括性的语言，即为所需答案。 (4)最好在草稿上列出答案要点，并反复推敲，仔细润色，再将答案写到答卷上，力求内容完整，卷面整洁，以便获得较高的“印象分”。 2．答案要点化，把答案关键词语写在显要位置上 3．答案要做到三“清” 一“清”：答题要思路清晰，要点分明；分层分点，互不纠缠，答题要点要标出序号。 二“清”：多个问题多个答案，界线清晰。 三“清”：语意清楚，字迹清晰。 重要答题方法 一、“关键词”答题法 阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词赋分”，只要把答案要点中的关键词答出来，就能得分。 那么，什么是答案中的“关键词”呢？ 对于古诗鉴赏来说，“关键词”就是那些涉及景与情的字词。当然，具体到具体题目，“关键词”不尽相同： 1．情感分析题，关键词就是诗歌中能揭示情感的词语。 2．分析技巧题，关键词就是所用技巧的名称。 3．形象题，关键词就是那些景物。 对于论述类文章来说，“关键词”就是那些点明文章观点或作者观点态度的词句。几乎所有的简答题都要借助这些关键词形成答案。“关键词”在组织答案中尤为重要。 对于文学类文本来说，“关键词”就是那些原文中能够揭示小说主题或散文主旨的相关词句。无论答哪类题目，都要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。 对于实用类文本来说，“关键词”就是那些原文中出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。对人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写此传记的目的与意义；对人物访谈来说，这类词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度问题。至于利用这些“关键词”组织成答案的重要性，则无需多说了。 二、分点作答法 分点作答在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用，以至司空见惯了。可如果仔细一想：分点作答，“点”从何来？这样看来，就有深究的必要了，必须弄清“点从何来”这一关键问题。 1．“点”从文本中来 分出的“点”是否正确、全面，几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。可以说，你阅读得越全面、深入，你的答题之“点”就越准确、全面。所以，现在考查特别强调考生对文本的细读、深读能力。 2．“点”从题目和分值中来 (1)看清题目规定的答题区间。命题人对题目的答题区间有两种表示。一是指定内容，明确地告诉考生，必须按照指定的内容寻找答案。二是提示答案的范围。考生答题时，先要根据指定内容，寻找有关语句在文中的位置，然