人教版高中生物必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验一课件2共34张PPT.ppt

7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子 8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1　　　　　　　　　　 ④红果∶黄果=3∶1　 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能 §1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。1856-1864经过8年的杂交试验，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。 （1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； （2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 直到1900年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！ 豌 豆 孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料 为什么用豌豆做遗传实验易成功? 自花传粉：指两性花的花粉落到同一朵花雌蕊柱头上的现象。（自交）如大麦、小麦、大豆等。 两性花：同一朵花里既有雄蕊，又有雌蕊的花 单性花：一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花 闭花传粉：花未开就完成了授粉 人工异花传粉示意图 思考： 1.为什么要去雄？ 2.为什么要套上纸袋？ 避免自花传粉 避免异花授粉 图1 耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 × √ × × 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛 黄豆茎的高茎和矮茎 问题思考：下列是否属于相对性状 相对性状 此概念的三个要点: 同种生物:豌豆 同一性状:茎的高度 不同表现类型:高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右 豌豆花大，易于做人工实验 孟德尔实验中的概念和符号 亲本（P）：实验中互相交配产生后代的植株或个体 父本（♂）：提供雄配子的个体或植株 母本（♀）：提供雌配子的个体或植株 子一代（F1） 子二代（F2） 孟德尔实验中的概念和符号 杂交（×）：遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式 自交（?）：自花传粉,遗传因子组成相同的生物个体进行交配的方式 测交：被测验的个体与隐性纯合个体间的杂交 正交与反交：是相对而言的，若甲（♀）×乙（♂）为正交，则乙（♀）×甲（♂）为反交 高茎 787高茎 277矮茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 3 ∶ 1 （杂交） （自交） 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象 显性性状 ⊕ 一、一对相对性状的杂交实验 （一）实验现象 1、杂交： 隐性性状 性状分离 现象的思考 为什么F1中只有高茎而没有矮茎呢? 为什么在F2中又出现了矮茎的性状? 现象的观察与思考 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 F2中出现的3:1的性状分离比是偶然的吗? 是什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？ 不是 ①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改 称为基因）决定的 DD 高茎 矮茎 dd P F1 (减数分裂) 配子 D d ③配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子 (受精) Dd 高茎 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 二、对分离现象的解释 ②在体细胞中，遗传因子成对存在的 F1 Dd 配子 D d D d Dd DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 1