2012届高考语文三轮冲刺课件：第3部分 语言文字应用（考场罗盘针）9.pptVIP

3．句子结构不清造成表意不明 (1)动词的施动方向不确定而产生歧义 【病例3】　(2010·北京高考，第3题，C项 )连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。(这个句子有两处错误，首先，“待价而沽”指等待有好价钱才出售，用于此处不合句意；其次，句中“引以为豪”的指向不明，我们可以在“引以为豪”前加上“美国人”。) (2)动词的支配范围不确定而产生歧义 【病例4】　这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。(小莉的妈妈到底不爱谁表意不明，是“不爱她/家里人谁也不相信”，还是“不爱她家里人/谁也不相信”，容易产生歧义。) (3)定语修饰对象不确定而产生歧义 【病例5】　(2010·广东高考，第3题，C项 )刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。(第二句中“部分”福利院还是“部分”孤儿有歧义，可以改为“要与福利院部分参加高考的孤儿合影留念”或“要与几所福利院参加高考的孤儿合影留念”。) (4)介词的管辖范围不确定而产生歧义 　　【病例6】　警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。(是对“报案人”愤慨，还是对“围观者坐视不管”愤慨，管辖范围不确定而产生歧义。) 　　二、表意不明类病句修改应注意以下情况 　　1．注意三类词：多音、多义词，代词，数量词。 　　2．注意介宾短语及词语间的关系——检查语句是否有歧义。 不合逻辑 不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等多个方面来分析。不合逻辑主要包括以下几个方面： 一、不合逻辑类病句分类讲解 1．自相矛盾 【病例1】　(2010·北京高考，第3题，B项)挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。(这个句子有两处错误，前面的“将”表明这是未成事实，而后面的“实现了”表明这是既成事实，前后时态矛盾；此外，“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”，同时把前面的“将”去掉。) 2．范围不清(并列不当，分类列举不当) 【病例2】　(2010·新课标全国卷，第14题，D项)长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。(“道路、交通、媒体、通讯”并列不当，“道路”属于“交通”行业，可直接改写为“道路交通”。) 3．强加因果 【病例3】　欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不简单，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。(“他平时在这方面做了不少的努力”未必是“对诗歌情有独钟”的结果。) 4．主客倒置 【病例4】　(2010·湖北高考，第4题，C项)虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。(主客体倒置，应将“虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力”改为“虽然我们对现在所学的一些专业课很陌生，学起来很吃力”。) 5．否定失当 【病例5】　雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(此句是否定＋反问造成否定失当。后半句的“否认”“不需要”是双重否定表肯定，再加反问否定，三重否定仍是否定，就使句子后半句等同于“谁都承认现在不需要学习雷锋。”这样就不符合逻辑，因此应去掉一个否定。可改为“雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能说现在就不需要学习雷锋了呢？”或者“雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在仍需要学习雷锋呢？”) 6．不合事理 【病例6】　社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。(此句不合逻辑，“拼图、棋类”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。) 二、不合逻辑类病句修改应注意以下情况 1．注意句中表示范围(尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等)、表示判断、表示程度的词语——检查是否自相矛盾。 2．注意句中出现的多个并列的概念——检查概念是否不清。 3．注意抓因果关系关联词，主要有“因为……所以……”“由于”“因此”等——检查是否强加因果。 4．注意表示前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，先确定原句意思，如果施动者在前，受动者在后，一定要检查主客是否颠倒。 5．若看到多个“不”字，确定语意后，根据负负得正(反问句亦算负)的原则，检查前后肯定否定是否颠倒。 6．联系现实生活