六盘水外国语实验学校北师大版本七年级下册4.3探索三角形全等的条件3共16张PPT.ppt

3 探索三角形全等的条件（第3课时） 第四章 三角形 到目前为止，你知道哪些判定三角形全等的方法？ 边边边（SSS） 角边角（ASA） 角角边（AAS） 创设情境 温故探新 根据探索三角形全等的条件，至少需要 三个条件，除了上述三种情况外，还有 哪种情况？ 两边一角相等 （1）两边及夹角 （2）两边及其一边的对角 想一想 创设情境 温故探新 （1）两边及夹角 三角形两边分别为2.5cm，3.5cm，它们所 夹的角为40°，你能画出这个三角形吗？ 你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 3.5cm 2.5cm 40° A B C 3.5cm 2.5cm 40° D E F 合作交流探究新知 结论：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”. 合作交流探究新知 以2.5cm，3.5cm为三角形的两边， 长度为2.5cm的边所对的角为40°， 情况又怎样？动手画一画，你发 现了什么？ (2)两边及其中一边的对角 合作交流探究新知 B C A 2.5cm 3.5cm 40° E D F 40° 3.5cm 2.5cm 合作交流探究新知 结论：两边及其一边所对的角对应相等，两个三角形不一定全等 合作交流探究新知 分别找出各题中的全等三角形 A B C 40° 40° D E F (1) D C A B (2) △ABC≌△EFD (SAS) △ADC≌△CBA (SAS) 反馈练习巩固新知 小明做了一个如图所示的风筝， 其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ， 小明不用测量就能知道EH=FH吗？ D E F H 反馈练习巩固新知 D C B A 1、在△ABC中，AB=AC， AD是∠BAC的角平分线。 那么BD与CD相等吗？为什么？ 解：相等 理由：∵AD是∠BAC的角平分线 ∴∠BAD＝∠CAD ∵AB＝AC ∠BAD＝∠CAD 　AD＝AD ∴△ABD≌△ACD（SAS） ∴BD＝CD 反馈练习巩固新知 B C D E A 2、如图，已知AB＝AC，AD＝AE。 那么∠B与∠C相等吗？为什么？ 解：相等 理由：在△ABD和△ACE中 ∴△ABD≌△ACE（SAS） ∴∠B＝∠C ? ? ? í ì D D ＝ ＝ ＝ AE AD A A AC AB 反馈练习巩固新知 3、如图，∠B＝∠E，AB＝EF，BD＝EC，那么△ABC与△FED全等吗？为什么？ AC∥FD吗？为什么？ F E D C B A 4 3 1 2 在△ABC与△FED中 解：全等。 ∵BD=EC　 ∴BD－CD＝EC－CD。即BC＝ED　　 ∴△ABC≌△FED（SAS） ∴∠1＝∠2 ∴∠3＝∠4 ∴AC∥FD 反馈练习巩固新知 小颖作业本上画的三角形被墨迹污染,她想画出一个与原来完全一样的三角形,她该怎么办呢? 你能帮帮小颖吗? 反馈练习巩固新知 1. 今天我们学习哪种方法判定两三角形全等？ 边角边（SAS） 2. 通过这节课，判定三角形全等的条件有哪些？ SSS，SAS，ASA，AAS 3.在这四种说明三角形全等的条件中，你发现了什么？ 至少有一个条件：边相等 “边边角”不能判定两个三角形全等 课 堂 小 结 习题4.8 1,4 布置作业