北师大版八年级物理上册第九章第一节《杠杆》教学设计1.doc

基于翻转模式的《杠杆》教学设计 学科 物理 年级 八年级 课时 1课时 课题 《杠杆》 教学目标 知识与技能目标： 1.通过课前微课学习，结合生活体验，归纳出杠杆的概念，能在杠杆上找出支点、动力、阻力、动力作用点、阻力作用点的位置； 2.建立力臂的概念，能准确画出杠杆的动力臂和阻力臂； 3.知道杠杆的两种平衡状态。 过程与方法目标： 1.通过微课学习和课堂答疑，培养学生自学设疑和讨论解疑的意识，锻炼学生语言表达的能力； 2.经历探究杠杆平衡条件的过程，培养学生设计实验，分析概括和处理数据的能力。 情感态度价值观目标： 1.体会杠杆在生活中的广泛用处，获得探究学习的乐趣； 2.能利用杠杆的平衡条件解决实际问题，进一步体会杠杆的生活的联系。 教学重点 1.认识杠杆 2.探究杠杆的平衡条件 教学难点 设计实验探究杠杆的平衡条件，归纳整理实验结论 教学方法 微课导学、启发引导、合作探究 教学流程 自主预习 深度学习 （课前微课自学——课堂交流解疑——教师点拨补充） （教师设疑提问——分组讨论答疑——合作探究实验——反思交流实验——二次实验——小结实验结论——练习应用结论） 小结整理（思维导图梳理课堂内容） 作业布置（本节巩固练习—下节自学任务） 教学准备 微课《认识杠杆》 微课《杠杆的分类》 教学课件、导学单 教学过程 【自主预习】 1.力的三要素是指????? ? ??? 、????? ???? 、?????? ???? 。 重力的计算公式是：???????????? ，重力的方向???????? ???? 。 定义：杠杆。 杠杆的五要素： 支点：???????????????用符号????????? 表示； 动力：?????????????? ，用符号????????? 表示；?阻力：???????????????用符号????????? 表示；???????????????????????????????????动力臂：从????? 到???????????? 的距离；用符号????????? 表示； 阻力臂：从????? 到???????????的距离；用符号????????? 表示。平衡状态是指物体处于?????? ????? 或???????????? ????? ?????? ???? ? 或?????????????????。 【深度学习】 1.认识杠杆 ——课前自主学习 独立观看微课视频，学习杠杆的定义、五要素及力臂的画法，完成以下题目，检测学习效果：（提示：力的作用线，即力所在的直线，用虚线表示） (1)以下关于杠杆的描述正确的是（ ） A．杠杆都是直的硬棒 B．力臂是力的作用点到支点的距离 C．力臂是支点到力的作用线的距离 D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂 (2)画出下列情境中杠杆五要素所缺的部分 ——课堂交流解疑 1.自学过程中，同学们都学习关于杠杆的哪些知识，还存在什么疑问？ 2.请1-3小组同学讲解自主学习部分的题目。 小结：你能总结一下做力臂的步骤吗???????????????????????????????????? ?。 ????? ??????????? 。????????????????????????? 。????????????????????????????????????????????????????。1.针对该实验你提出的问题是什么？ 2.针对你提出的问题，你的假设是什么？ 3.你需要准备的实验器材有哪些？ 4.使用平衡螺母的意义是？如何调节平衡螺母？ 5.实验时对杠杆平衡的位置有什么特殊要求？ 6.实验中如何测量动、阻力、动力臂与阻力臂的大小？ 7.该实验是否需要多次测量？如何设计表格记录你的实验数据？ 针对学生作答结果，教师点评纠错 合作完成探究实验，并填写实验报告： ——合作探究实验 提出问题： 。 合理猜想： 。 设计实验： 实验器材： 。 实验步骤： 。 。