2012高三语文《核心考点》第四部分现代文考点（鉴赏与评价）考前指导：筛选并整合文中的信息；分析综合（考点很多）.pptVIP

(3)不能按照试题的要求来确认信息材料的检索区间。这是做此类试题的最大误区，要知道：筛选务必按试题的要求来寻觅择取。试题的要求规定了范围，只有在确定的范围里进行筛选，才是有用功。 (4)不能以阅读要求对筛选出的信息一一辨别，进而作恰当的整合。辨别是针对客观题而言，辨别是要能找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围程度、正反方向等角度去辨别；整合是针对主观题而言，整合时要能提取要点，理出顺序，恰当表达。 (5)拘泥于某些文句，概括不够全面准确。文学作品阅读，往往需要考生能从文段中找出关键句或关键词作为答案。但有时也要求考生对文章中某个文段、某个意思加以概括、提炼，用最准确的词语或句子加以表达。有的考生可能在应考中对前者已形成了思维定式，也可能分析、概括能力还较薄弱，因而在回答问题时，拘泥于某些文句，这些文句与答案虽有一定的联系，但仍不够全面，不够准确，只是说对了其中一个方面。 (6)此外，语言表达能力欠缺，如语句衔接不连贯或逻辑上前后矛盾、用词不当、书写不规范等，也是答卷中常见的毛病。 请同学们认真完成课后强化作业 其实，不是世界抛弃了我们 佚名 在17世纪初的法国巴黎，一位不幸身患绝症的工程师失魂落魄地走在大街上，耳边回荡着医生的话语：此病随时可能引发中枢神经系统病变，并导致死亡。 此时，这位工程师刚满40岁，年富力强。面对这样残酷的事实，工程师彻底绝望了。为了减轻自己的痛苦，工程师唯一想做的，就是用文字记录下自己余生中的每一天。 工程师买来一个精致的日记本，在扉页工整地写下“生命苦旅”几个字。在这本日记里，工程师记录自己每一天的病症，想对亲人诉说的千言万语，以及自己的感受。这些悲怆的文字载满了工程师对生活的留恋，对亲人的愧疚，对事业的遗憾…… 时间过了两个月，工程师发觉，写日记不仅没有减轻悲伤，反而加剧了自己的痛苦，因为日记中的文字每一天都在提醒他经历着的残酷与生命末日的迫近。工程师觉得这个世界抛弃了他。 工程师突然回想起自己读大学时曾经有过一个梦想：绘制一个关于王子和公主历险的童话故事！想到这，工程师撕毁了自己的“死亡日记”，拿起画笔开始童话故事的创作。 但是，工程师以前是搞建筑设计的，对画画并不在行，所以一切都得从零起步。他开始穿梭于图书馆查阅资料，整日面对着一张白纸、一支铅笔和一块橡皮……每天沉浸在这种创作状态之中，他忘记了自己的病痛。 就这样，他在自己幻想的惊险与愉悦中创作了5年。他的童话故事脱稿后，出版社大加赞赏。很快，这本童话集就以《睡美人》为书名向世界出版发行。他就是法国17世纪最伟大的童话作家佩洛。此后，佩洛又创作出《小拇指》等一系列风靡世界的童话故事。 在记者采访他的时候，佩洛说：“当年我患上不治之症时，我觉得是这个世界抛弃了我；今天，我虽仍然时刻面临着死亡威胁，可是我觉得世界没有抛弃我，它至少还同样给了我一个实现梦想的机会。我现在终于明白一个道理：那就是当我们觉得世界抛弃自己的时候，其实是我们首先抛弃了世界。” “归纳内容要点”和“概括中心意思”，一个分门别类，逐一列举，重在“分”；一个立足整体，综合概括，重在“合”。归纳、概括的对象可以是整篇文章，也可以是一个段落或层次。 (1)归纳内容要点 ①对段落内容的归纳 找中心句。有的段落有中心句，即有直接说出本段主要意思的句子。找到了中心句，也就抓住了整个段落的中心意思。中心句一般位于段落的开头或结尾，也有位于段落中间的。 分析句间的关系。有的段落没有中心句，要准确归纳段落的意思，必须弄清各个句子的意思以及彼此之间的关系。段落内部各个句子之间的关系大致可分为联合和偏正两大类型。归纳段落的意思时，联合结构要兼顾并存的内容，不能偏废任何一方；偏正结构要以正句为主，不能舍本逐末。 ②对层次内容的归纳 注意承上启下的过渡句、过渡段。有的过渡句、过渡段不仅概括了前一个段落的内容要点，同时还指出下一个段落的要点。 分析段落之间的关系。段落之间的关系包括并列、对照、层进、总分等，并列关系、对照关系要把各个段落的意思有机地结合起来，层进关系要突出后者，总分关系要抓住总说部分。 ③对全文内容的归纳 归纳全文的内容，除采用上述归纳段落层次内容的方法外，还应注意： 注意文章的标题。文章的标题具有总括全文、吸引读者的作用，比如许多议论文的题目就是文章论述的中心，抓住了题目也就基本抓住了文章的内容要点。 注意开头与结尾。文章的开头和结尾一般具有总领下文和总结上文的作用，准确把握开头和结尾所写的内容及其在文中的地位，也能帮助我们有效地归纳文章的内容要点。 注意文章的体裁。不同体裁的文章，内容要点也不同。 (2)概括中心意思 中心意思是作者的见解、观点、主观意图在文中的体现，是贯穿全文的最主要、最基本的核心思想。概括文章的中心意思一般采用以下几种