2012高三语文考点知识总结专题14 名句默写.docVIP

专题十四 名句默写 在每年高考试题中名句名篇默写均有涉猎，而每年考生做这类题竟然失分颇多，得分只在半数左右，更有甚者要求默写的句子都写上了，却得了零分。究其原因，并非没有背过，而是默写时个别字写错了，以至于整个句子的默写不能得分。给你以下几招，以便在高考默写中稳操胜券。? 一、?字形识记? 　　考生默写时，有时对诗、文句中字的字形识记不牢，从而提笔写错字。如：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”（陶渊明的《归园田居》）中的“羁”，有不少考生写成了上方是西字的错字。需要提醒大家注意这个字的字形，不是由“西”“革”“马”构成，而是由“四”“革”“马”构成，可借助谐音“四个马”识记，这样就记准了，默写时再也写不错了。? 二、?字义识记? 　　考生默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。如：“……映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（杜甫《蜀相》）。其中的“叶”写成了“夜”，?“襟”写成“巾”，此乃字义不清的结果。若记住了“隔叶黄鹂空好音”是写黄鹂鸟隔着树叶徒然唱着美好的歌，“泪满襟”是泪水沾满了“衣襟”，也就写对了。? 三、?对比识记? 　　考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字，从而将这两个字写反了。如：将“艰难苦恨繁双鬓”中的“繁”与“三顾频烦天下计”中的“烦”记混写反。若要想记准，就得对比着识记。前者中的“繁”是“繁多”之意，“繁双鬓”指两鬓白发不断增多，“繁”是动词“增多”之意；后者中的“烦”为“麻烦”之意，“频烦”是从刘备这个角度来说的，刘备三顾茅庐向诸葛亮咨询统一天下大计，确实有点“麻烦”诸葛亮了。如此对比着识记就不会记混。还有的考生将不同两首诗中涉及到的相同内容的诗句混淆了。如：将“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（杜甫《蜀相》）与“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）混淆。虽然两者都涉及到了诸葛亮及“出师”，但“出师”内容不同，诗人要表达的意思也不同。《蜀相》“出师未捷身先死”中的“出师”是指出兵伐魏，而“出师一表真名世”中的“出师”是指《出师表》。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫凭吊诸葛亮时对其未能统一中国深表惋惜之情，也有激励仁人志士报国建功之意；“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”则是陆游对诸葛亮的仰慕及对《出师表》的颂扬，也表达了他要以诸葛亮自期，为北定中原奋斗终身的决心。如此对比识记就不会记混了。? 四、?非常识记? 　　有的诗句，按现在平常的说法或语序识记往往是错的，必须非常识记。如：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”（秦观《鹊桥仙》）考生往往写成“两情若是长久时”,?若按非常识记是“久长”就可以了。再如：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”（李密《陈情表》）考生自认为，祖母与李密二人乃为“祖、孙二人”，于是将其中的“母、孙二人”，误写成“祖、孙二人”。岂不知古汉语中的?“祖”从表示人这一义项角度看来，是指“祖先”或特指“祖父”，而“母”泛指“女性长辈”，所以原文的“母、孙二人”是不能按现在的理解写成“祖、孙二人”的。“母、孙二人，更相为命”就得非常识记。还有陶渊明的诗《归园田居》，不能按现在的习惯说法写成《归田园居》，必须非常识记为《归园田居》。? 五、?意境识记? 　　“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是宋代著名词人柳永的词《雨霖铃》中的名句。有的考生将“杨柳岸晓风残月”的“岸”误写成“暗”，“残”误写成“惨”。只要明白此名句是写词人设想酒醒后看到的情景：杨柳的岸边，杨柳依依，晨风习习，天空中挂着一钩残月；“柳”而未能“留”，睹柳令人伤感，“月残”人不团圆，令人倍感凄惨，就不会写错了。 六、?原字识记? 　　默写的名句中有通假字的，一定要写诗句中的原字。如：苏轼的《赤壁赋》中的“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”的“属”通“嘱”,在此为“劝人喝酒之意”,但在默写时必须写成原字“属”；“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”中的“冯”通“凭”，但在默写时必须写成原字“冯”。再如“早岁那知世事艰”（陆游《书愤》）诗中的“那”不能写成通假字“哪”，“臣以险衅，夙遭闵凶”（李密《陈情表》）中的“闵”不能写成通假字“悯”，都必须写原字。? 　　高考默写题本来是极易得满分的题，可是往往由于错误理解、错误识记，以至于在高考时失分。如果学时下点功夫，将其背过，平时做个有心人用以上六招加强识记，本题拿满分是不成问题的，这样也许可以使你的语文成绩再上一个台阶，让你走进理想的殿堂。? 【系统复习】 高中语文第一册 1．《左传 烛之武退秦师》 《左传》：是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》、又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。《左传》具有很高