2014届高考语文二轮复习课件 ：15.3拟题与点题 .pptVIP

(2012年高考浙江卷)阅读下面的文字，根据要求作文。 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】　①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。 2012年浙江卷的作文材料是从台湾女作家刘继荣的博文《坐在路边鼓掌的人》提炼出来的。材料里的“鼓掌者”和“奔跑者”，可实可虚。“鼓掌者”和“奔跑者”是人生的理想目标、价值意义、生活态度、思想情绪等的外在表现，都有其象征意义。“鼓掌者”可以是普通劳动者、生意的合伙人、事业的支持者等；“奔跑者”可以是英雄模范、中坚骨干、领头者等。审题立意时，从“鼓掌”的角度，要思考“为何鼓掌”“鼓掌的意义”等；从“奔跑”的角度，要思考“奔跑的目标”“奔跑的价值”“奔跑的影响”等。写作时，由表及里，体现自我对人生定位的价值判断，只有这样，才能写出深刻而独具个性的文章。为此，可从以下三个角度立意： 光荣的荆棘路 浙江考生 台湾女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然可以，但在荆棘路上努力奔跑更是一种人生的追求。 倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将只有鼓掌者，没有奔跑者，还将有谁来为后人树一个航标，开创一片全新的天地？ 社会就像一个大舞台，站在上面表演的人很少，站在台下鼓掌的人却很多。人们为他人的精彩表演鼓掌，分享他人的快乐和成功，这本无可厚非，但是我们为何不自己创造奇迹？也唯有这样的创造，才能推动时代前行的步伐。 我想起来有这样一群人，他们多诞生于清末民初，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人都焦虑、困惑，但充满希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。他们都在这条光荣的荆棘路上 奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫战功。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若凤凰涅槃般的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新的时代。倘若人人只是鼓掌者，那么社会谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。 况且这样的参与对别人来说也是一种激励。冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花；将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我走过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，都为我身后的人群增添了一份温暖，一点儿鼓励。谁能否认我在奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是我在奔跑。我勇敢地踏上了这条光荣的荆棘路，哪怕一个人，哪怕孤单得落泪，我都愿做一个先行者。 我不能否定刘继荣女儿的话，为别人喝彩的确重要，但我更坚信，每个人都要有自己的信仰和追求，每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。 历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，那是一条光荣的荆棘路，我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。 【名师点评】　 这是浙江阅卷场中的一篇难得的满分作文。文章紧扣文题材料落笔，中规中矩，然后笔锋一转，旗帜鲜明地点明文章主旨：“为别人喝彩固然可以，但在荆棘路上努力奔跑更是一种人生的追求。”接着，反向假设引出下文，进一步强调观点，再用“多诞生于清末民初”的一代人的事例来论证观点，材料引用经典而不落俗套。由于他们的奔跑，“才最终开辟了一个崭新的时代”，至此，立意更加高远。紧接着，文章再将主题引向深入，强调奔跑的意义。文章最后再次提到文题材料中刘继荣女儿的话，既不轻易否定，又提出了自己的见解，体现了本文较强的思辨性。本文语言优美，诗化的语言比比皆是，且语言充满鼓动性，格调高昂，振奋人心。 板块一　拟题 一、拟题的原则 1．准确、精练 题目要准确，如果题目不准确，出现错别字和语病，就会让阅卷老师大倒胃口，使阅卷者产生成见：题目尚且如此，文章中的错别字和语病岂不是更多？题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。阅卷老师对啰嗦的语言非常反感：标题如此冗长，内容怎能简洁？ 2．新颖、贴切 题目要新颖、独特、有创意、有个性，让阅卷老师发出“亏他想得出”的赞叹；题目不能陈