2015版高考语文二轮复习课件 板块5专题六（二）简明、得体课件 苏教版.pptVIP

板块5　语言文字运用 栏目导引 真题试做考点聚集 思路规范热点精讲 误区规避难点突破 精题演练对点巩固 课后达标检测 (二)简明、得体 板块5　语言文字运用 1．(2013·高考安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。 李华：①_____________________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？ 李华：阿姨，您看，②_________________________________________________________________________________________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③__________________________________________________________________________________________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！ 跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。 人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？ 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。①处，后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯，但表达要委婉、得体。②处，根据下文“是不该跟着别人抢”，提示②处是关于抢红灯的话题，谈抢红灯的害处。③处，继续上文抢红灯的话题，结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规，不抢红灯的好处。 2．(2013·高考湖北卷)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告(2012－2013)》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。 答：_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例1)两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。(示例2)销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。 【解析】本题考查语言表达的简明、得体。该题不回避热点话题，引导学生正确看待社会问题。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要注意题中的简明、得体和字数要求。 3．(2013·高考四川卷)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。 答：_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ (示例)①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？ 【解析】本题从设计访谈问题的角度来考查语言表达的准确、简明、得体。问题设计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验)；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。 2014年全国新课标《考试说明》中对该考点的规定是：语言表达简明、连贯、得体，能力层级为E级。“简明”就是指语言要简要而明白，不啰嗦，能够使对方清楚明白地理解，不产生歧义。“得体”，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，做到语言使用恰当而合乎情理。 近几年的高考试题，对“简明”的考查，命题形式集中在对赘余的语句语段进行判断、修改、删除。语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式以主观题为主。“得体”常结合具体生动的语境来考查，也是考