2016春高中语文（鲁教版必修二）教学课件：第3课《为了忘却的纪念》（共41张PPT）.pptVIP

1、第一段能否删去？ 2、第二段中提到：“……当时上海的报章都不都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载……。”其中“不敢”者、“不愿”者，“不屑”者各代表哪类人？ 不能删去，因为这一段交待了作者的写作动机和当时的心境，为全文定下了悲愤的基调。 当时革命处于低潮，白色恐怖笼罩着整个上海，“不敢”者是慑于国民党反动派的淫威，胆小怕事的人；“不愿”者是在革命斗争中超然独立，不介入政治斗争的人；“不屑”者指视五位青年作家遇害为小事，认为不值得见诸报端的人。当然也有进步刊物，如《文艺新闻》（属于左联外围文艺刊物），通过巧妙的方式，将五位青年作家遇害的事公布于众。 3、在鲁迅的印象中，白莽是怎样的一个人？ 4、作者和白莽第三次相见时，白莽才告诉作者是“一个革命者，刚由被捕而出”，这说明了什么？ 5、第一部分末尾处，为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？ 作者和白莽共有三次会面：第一次只记住了他的外貌，第二次和第三次则发现了在白莽身上具有的直率、自尊、乐观、时刻保持高度警惕、信任同志、内心世界崇高等特点。 说明了只两次会面白莽就完全信任了鲁迅先生，相信他是革命者最可信任的同志，可以从他那里得到帮助，甚至可以把生命托付给他；前两次见面表明自己的身份，证明了白莽在白色恐怖之中的时刻保持着高度的警惕性。 为下文集中笔墨写柔石做铺垫。 1、讨论：柔石是怎样的一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。） 2、深入领会作者把柔石比附方教孺的用意。 ①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全文得出柔石是一位认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。（硬气） 柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人敬仰和赞颂；同时，作者用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，是对国民党反动派的深刻的揭露和控诉。 三）思考第三部分在文中所起的作用是什么？ 四）研读文章的第四部分： 1、讨论并概括第四部分的主要信息。 前两部分分别记述了作者与白莽、作者与柔石的交往，这一交代了白莽、柔石的同时被捕，由此过渡过记叙五人被捕，也为下文抒情作了铺垫。可以说这一部分起到了承上启下的作用。 ①与柔石最后一次见面的原因、情形、时间。 ②作者也因此而受到了株连。 ③烈士在狱中的情况及其遇难。 ④痛悼烈士，控诉敌人的罪行。 ⑤略及李伟森、胡也频、以白莽的诗作结。 2、研究探讨以下问题，深入领会作者的无限悲愤之情。 ①作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？ 这个典故是针对国民党反动派的。秦桧以“莫须有”的罪名镣、罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派要抓鲁迅又非常相似，暗示了这个社会有如秦桧当道的时代。当然，鲁迅先生对道悦自行涅 的做法是不赞成的，他并不像道悦和尚那样束手待毙，而是“逃走”，保存实力，继续战斗。 ②“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华区警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。” “原来如此！……” 思考：画横线的句子可不可心删去，为什么？“原来如此！……”中“此”指代什么？叹号和省略号各表达什么作用？试把这句话的深层含义说出来。 正在鲁迅牵挂着柔石在狱中的具体生活情况时，突然得到可靠的消息他们已被杀害了，这样，省略号前后的话构成了强烈的对比，心理上感情上突然转换，反差极大，震撼力强，表达作者强烈的震惊和愤慨；省略号传达出难以尽述的复杂感情。深层含义：反动派竟如此卑劣凶残对待无辜青年，柔石这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害是作者始料不及的。 朗诵第五部分，深入领会作者的感情 1、质疑：这一部分和前四部分大的不同是什么？ 2、研究探讨：作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？ 3、揣磨语句含义：“夜正长。路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……” （抒情色彩更重。） 将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。 作者意识到革命斗争的长期性和曲折性，必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡，正义事业一定胜利。 小结 1、文章涉及的人较多，材料又很零碎，但文章的结构安排却显得十分严谨，这是为什么？给我们以怎样的启示？