基础理论-变态心理学.pdf

变态与健康心理学 学习指南 学习要求 把握特征：熟记异常心理与行为的典型特征；  用心观察：处处留心皆学问，看看自己周围 生动的例子； 快乐学习：要有兴趣，不能只是为了通过考 试而学习。 怎样理解心理变态？  心理变态是一个没有贬义的统计学概念，泛指人们低 于心理健康水平的各种心理和行为表现。尽管人们通 常把它视为贬义。其实，从统计学的角度而言，低于 正常值的可以称为变态，高于正常值的极端心理健康 者也可以称为变态。  在我们生存的人群中，有精神障碍的群体占人群总体 的比例为13.47‰ （1993年，17地区）。 精神分析 行为主义 人本主义 性心理发展 兴奋和抑制 潜能趋于完善 受到挫折 这两个神经过程 的特征受到了 的冲突 阻碍 第二节 心理正常与心理异常  正常心理活动的三大功能： 生理/生物 适应环境，健康的生存发展 社会 正常的人际交往，承担社会责任 认知/心理 正确的反映，认识客观世界 正常心理与异常心理的区分  标准化的区分 （李心天）  医学标准：以病理解剖或病理生理变化为根据  统计学标准：偏离正常平均值  内省经验标准：病人或观察者的体验  社会适应标准：行事背离社会准则  三原则（郭念锋） 心理学的区分原则  主客观世界的统一性原则心理活动的内在协 调性原则：一致性  人格的相对稳定性原则：稳定性 症状与病症的区别 病症 症状 病症 打喷嚏 感冒 咳嗽 肺结核 多痰 咳血 肺部罗音 病症由不同的症状组成，同一种症状可以反 映不同的病症 有症状不一定意味着有病症 常见异常心理症状 认知障碍 情感障碍 意志行为障碍 学习目的：避免错把精神病当作一般心理 问题来处理。 第一单元认知障碍 一、感知障碍 二、思维障碍 三、注意、记忆与智能障碍 四、自知力障碍 一、感知障碍 知觉障碍 感觉障碍 感知觉