2017优化方案高考总复习语文（人教版）课件：第三部分　文学类文本阅读专题二考点四.pptVIP

(一)主要物象作用 主要物象和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。分析其作用，一般要从以下两个角度入手： (1)内容主旨作用。主要物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。 (2)艺术构思作用。它可以是全文的线索，把众多材料组织串联在一起；或起着象征、衬托的作用。 鄯善迪坎儿村的人们还在自然中，他们从来就懂得怎么和沙漠荒芜一起生活，怎样和仅有的一点水源、一架葡萄还有一棵梭梭树一起生活，更重要的是他们还懂得怎样贫穷地生 活。 文章写梭梭树，在行文脉络、情感表达和思想意蕴上的作用是什么？ 答： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 梭梭树是行文线索：全文始于“梭梭树”，终于“梭梭树”，中间又围绕“梭梭树”展开联想和对比。梭梭树是作者的情感依附和思想意蕴：全文借助梭梭树的生存状况，揭示其生存下来的原因，借此表达对自然的尊重和敬畏，倡导人类要学会和自然共存。 解析：“梭梭树”是文章着力描写的物象，散文中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒情言志的凭借与依据。 解析：本题考查分析文章中的物象及作者在文中的情感态度的能力。本文是一篇借物抒情的文章，文中的“燕子窝”只是其中具体的一物，和对整个祖屋的描写相关联，作者借此来表达对祖屋以及对祖屋的人和事的怀念之情。 文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感？请简要说明。 答： ________________________________________________________________________________________________________ (要点)①对祖屋的依恋，对祖屋及其中人与事物的怀念；②对祖屋始终如一的挚爱。(意思对即可) 温馨提示 1．有判断文体的意识。文体不同，形象的作用就不同。人物形象主要出现在写人叙事散文中，它是主旨、情感之所在；物象主要出现在写景状物散文中，它是全文记叙、描写的对象，是作者“情”“志”之所在。不过，有时，在写人散文中会出现物象，在状物散文中也会出现人物形象，这时，答题要充分考虑两者之间的内在联系。 2．有整体把握全文的意识。形象题大都考查的是整体阅读，即便是次要物象也是如此。因此，先要整体把握全文，再对主要段落、关键语句进行筛选和提取、整合和概括，才能形成对形象特点、作用的准确评价，同时要结合写作背景适当拓展。 3．掌握好答题的三个角度：结构构思作用、内容主旨作用、意象作用。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第三部分　文学类文本阅读 栏目导引 技法传授 规律探寻 迁移运用 巩固提升 第三部分　文学类文本阅读 栏目导引 技法传授 规律探寻 迁移运用 巩固提升 考点四　鉴赏散文的形象 第三部分　文学类文本阅读 散文是以写情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，或是触景生情，或是托物言志，或是写人怀思等。阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。 阅读散文，要能辨清文中形象的主次关系，明白主要形象承载抒情言志的任务，次要形象和主要形象构成对比、衬托或类比关系，以突出主要形象。本考点就从人物形象和物象这两大方面进行梳理，意在突出重点，突破难点。 题型一鉴赏人物形象 人物形象主要出现在写人叙事类的散文中，一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，等等。散文中的人物与小说中的有所不同。小说是以塑造人物为中心的，反映社会的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中也更有普遍的代表性。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实 的。当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在其人物形象塑造的基本方法上，而思想性