2017优化方案高考总复习语文（人教版）课件：第二部分　古代诗文阅读专题二考点三.pptVIP

【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。 审题： 审题型：____________________________________________ 审范围： ___________________________________________ 审角度： ___________________________________________ 审数量： ___________________________________________ 审答法： ___________________________________________ 答： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 明考型　 局部(颈联) 大角度(艺术手法) 数量(哪些) 分析型(说明) ①对仗，如“花飞”对“柳拂”、“红香湿”对“绿色匀”。 ②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度 (运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。 解析：本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颈联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞。同时本诗从视觉(红、绿)、嗅觉(香)、触觉(湿)等多角度进行了描写。 2．(2015·高考浙江卷)阅读下面这首词，完成题目。 木兰花慢　赠弹琵琶者 [元]张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底 ②筝。　　落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。 【注】①律吕,此指乐律或音律。② ，一种弦乐器,如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。 分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 审题： 审题型：____________________________________________ 审范围： ___________________________________________ 审角度： ___________________________________________ 审数量： ___________________________________________ 审答法： ___________________________________________ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 明考型　 全词(上片与下片) 小角度(描写) 数量(两片) 分析型(分析) ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。 解析：本题从比较描写的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。上片第一句介绍乐曲演奏者，第二、三句运用比喻等修辞手法来描写乐曲的复杂变化，第四句写乐曲超出了最天然的音律和乐器，属于正面描写。下片由“洗耳为渠听”可知，主要是从听者的角度来描写乐曲，并且运用联想与想象进行渲染描绘，属于侧面描写。 辨析相关表达技巧 (一)关于情与景方面的表达技巧 情与景的关系是古代诗歌写作和鉴赏极其重要的内容之一。高考考“情与景”的关系涉及的表达技巧角度有：从“情与景”的角度赏析某诗某句。 这样的题目的答题步骤与要点是：先指出写了什么景，表达了什么情，再指出情与景的结合方式及表达效果。情与景的结合方式一般是借景抒情(或融情于景)、情景交融。另外，要注意情与景是否一致，是否有反衬现象。 1．借景抒情(或融情于景) 借景抒情是诗歌最常见的抒情言志的一种方式，即借助于景物的描写来抒发自己的情志。这种手法使抒情含蓄、耐人寻味。 2．触景生情 它是指因受到某一景物、场景的触动，而产生某种感