2018届高三语文（全国通用） 考前三个月核心题点精练 课件：第一章 专题八 写作训练 二十四.PPTVIP

核心题点精练二十四　 审题拟纲(一) 第一章　专题八 写作训练 二轮复习阶段，不少考生在作文复习方面除了积累一些素材，完成综合训练的作文外，基本上“无事可做”，只有少数考生能坚持练笔。其实，二轮作文复习必须积极“有为”，除了梳理自己写过的作文，坚持积累与练笔，打造自己最优秀的范文外，剩下的莫过于坚持天天审题、拟写提纲训练了。尤其越临近高考，越要加强审题、拟写提纲训练。 精练先做 精练点拨 精练再做 栏目索引 1 2 3 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 热词，作为一种社会现象，反映了一个国家、一个地区、一个时期内人们普遍关注的问题或事物。它具有时代特征，反映时代的特点、社会风尚、民族心态等。近年来出现的热词有：新常态、供给侧、葛优躺、洪荒之力、绿色通道、工匠精神、司法改革、记得住乡愁、常回家看看、雾霾、网络暴力、中国式过马路等。 精练先做 1 2 3 当下的中国到底是怎样一个中国？请从以上热词中选择两到三个来呈现你对当代中国的认识和思考，准备参加国庆69周年演讲。要求选好热词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 (1)审题立意：__________________________________________________ (2)拟写提纲：__________________________________________________ 答案 1 2 3 答案　(1)审题立意提示：考生写作任务驱动型材料作文，要关注材料，更要关注“任务指令”。这里需要注意“选择两到三个来呈现你对当代中国的认识和思考”“准备参加国庆69周年演讲”“选好热词，使之形成有机的关联”等要求。下列角度，仅供参考： ①攻坚克难，满怀信心。我们身处一个翻天覆地的时代，我们这一代人肩负着共筑中国梦的历史使命。可结合新常态、供给侧、司法改革、洪荒之力等热词，描绘中国人民在“新长征”路上满怀信心、攻坚克难的情形，表达为实现中国梦，不达目的绝不罢休的决心和信心。 ②两个“文明”一起抓，两手都要硬。改革开放40年，中国人民的温饱基本解决，经济建设取得了巨大的成就，但精神文明建设滞后，可结合葛优躺、网络暴力、中国式过马路等热词，说明精神文明、法制建设方面存在的问题和对社会发展的危害，表达对现状的忧虑，对改革和对祖国前途的关注。 ③注重人文精神，促进和谐发展。人文精神是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。可结合绿色通道、记得住乡愁、常回家看看等热词，阐述现代化建设中人文精神的重要性，表达对科学发展、和谐发展的理解和愿望。 (2)拟写提纲：略。 1 2 3 1 2 3 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游 ②天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 古今多少蕴含民族情怀、担当意识的名句化育一代代中华儿女，请以“担当”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；全文不少于800字。 (1)审题立意：__________________________________________________ (2)拟写提纲：__________________________________________________ 答案 1 2 3 答案　(1)审题立意提示：根据试题引述的材料内涵和标题“担当”，我们可以从以下几个方面思考。 ①担当是一种态度。我们需要铁肩担道义的气魄，舍我其谁的勇气，不计较得失，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。 ②担当是一种行动。担当即“当仁不让”，面对河南农村的艾滋病人和留守儿童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来担当；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来担当，张纯如用真相和年轻的生命来担当…… 1 2 3 ③担当需要能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用《史记》来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。面对责任与重任，我们有足够的能力与智慧吗？ (2)拟写提纲：略。 1 2 3 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡 ③业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈 ④面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来 ⑤走自己的路，让别人说去吧！——意大利·但丁 ⑥冬天来了，春天还会远吗？——英国·雪莱 古今中外，无数名句化育后世。读