2018年高三毕业班语文人教版寒假二轮复习课件：第四章　古代诗文阅读训练 专题十二 .pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 平凉① [明]李攀龙 春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。 惟余青草王孙路，不入朱门帝子家。 宛马如云开汉苑②，秦兵二月走胡沙。 欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华。 注 　①平凉：在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞。②汉苑：原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。 即时小练 1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 鉴赏　破题出句用“萧条”，显示诗人心目中所感受的平凉春色十分冷落、寂寥，毫无勃发的生机。“白日斜”不仅点明时间推移，日过中天，夕阳残照，而且渲染了凄迷、惘然的气氛，更使那荒芜的边城蒙上一抹灰暗、冷峻的色调。诗人写眼前景，却寄情于景，因此景中有情。对句用“天涯”拓展空间，开阔视野，抒发诗人放眼西北穷边极塞，关心国家社稷安危的情怀。平凉城在汉唐盛世时并不属于边塞地界，可是明王朝自永乐年间弃大宁徙东胜，宣德年间又迁开平与独石，嘉靖时复弃哈密、河套，嘉峪关以外大片土地尽失，疆域日蹙，这怎能不使诗人在平凉城头遥望西北时，徘徊终日，黯然神伤，发出天涯路尽的感慨！ 颔联对仗工整，用事自然，不露雕琢痕迹。从平凉城上俯视阡陌纵横却只有青草萋萋，昔日横行霸道的帝子王孙，已不见踪迹，表明这里不再是属于他们的封疆领域了。诗句貌似平淡无奇，实则在特定图景中，蕴含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。 诗人的视线由远及近，从上到下，思绪随之起伏、推移。思绪翻腾之际，从历史与现实交叠之中闪耀出新的更高、更美的雄奇境界。颈联转折得好，体现诗人力求另辟蹊径的艺术构思。他由边防、时事到缅怀远古，心灵中映照出梦寐以求的美好理想。他抚今追昔，借助想象， 用精炼的语言描绘出期望明王朝就像秦汉强盛时扬威塞外的图景。“汉苑”原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。平凉府西有群牧监。“宛马”原为汉代著名的大宛马，这里借指当地饲养的西北良种战马。“如云”形容奇多，其奔跑迅猛似天上彤云翻滚，有强烈的震撼人心的动态感。“开”更具动作性，马苑开放，意味着骑兵部队的行动，一马当先，万马奔腾，战旗迎风招展。陕西为古秦地，“秦兵”指明朝的军队。“走胡沙”，形容部队在边关塞外广袤的沙漠中驰骋作战。全诗的情调，由低回婉转至此变为昂扬振奋。沉郁的忧愤，暂时获得舒畅。 结句又转为咏叹的低调。从遐想中回到薄暮的平凉城，面对现实，他引用班超投笔从戎的典故，表示愿意效法班超，在保卫祖国的征战中，建功立业。可是，自己感到惭愧的是，大半生空谈治国济民的经术，坐以论道，如今已经双鬓花白，心有余而力不足了。这一年，诗人四十四岁，人到中年，要投笔从戎，谈何容易。全诗展现的抒情主人公，是一个缅怀往昔，关注时事，立志报国，却又力不从心的封建士大夫形象。他的感叹是真诚的。 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是 A.首联描绘冷落、寂寥的天涯春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调， 寄情于景，景中有情。 B.颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世 沧桑的深沉回顾和感叹。 C.颈联抚今追昔，借助想象，用精练的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外 沙漠中驰骋作战的图景。 D.本诗用词准确，富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云 翻滚的情景，极具动态感。 E.诗人的视线由远及近，从上到下，思绪随之起伏、推移，在历史与现实的交 叠之中闪耀出新的境界。 √ √ 答案 解析 解析　A项首联描写的应是“平凉”春色。 C项描绘的是明朝军队作战的情景。陕西为古秦地，诗中“秦兵”指明朝的军队。 设误点二：情感理解有误，不明诗人意图。 命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调，如把乐观说成悲观；要么在情感内涵上过度解读，任意拔高，把貌似正确的情感放进去；要么弄错情感表达的方式，把间接表达说成直接表达，把“明显”说成“含蓄”等。 应对之道：在把选项与原诗进行对照分析时，一要注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致；二要注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示；四要特别注意选项中的敏感词语，如“悲苦”“喜悦”“直接抒发”“情感含蓄”等。 2.阅读下面这首词，然后回答问题。 定风波·席上送范廓之游建康 [宋]辛弃疾 听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近；须信：无情对面是山河。 寄语石头城下水：居士①，而今浑不怕风波。借使②未如鸥鸟伴；经惯③，也应学得老渔蓑。 注 　①居士：指未做官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。 ②借使：即使。③经惯：经历一段自我修养。 即时小练 鉴赏　本词作于宋光宗绍熙元年(1190)，时