2018年高考语文人教版《世纪金榜》一轮复习课件：3.10语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动.pptVIP

4.符合程度：根据文章内容选词用语，恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。 5.符合心理：涉及人物心理的表达要符合人物身份、性格等。 语言表达鲜明两恰当 1.恰当选用词语：(1)在选用动词、形容词、副词时，尽量避免使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。如【例3】的答案“让我们……”就态度鲜明。 (2)选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果，要根据态度与感情的不同，恰当选择词义的褒贬。 2.恰当选用句式：特定的句式表露特定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。可用肯定的语气来表明观点，还可以用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用，整句形式整齐，节奏和谐，气势贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 【特别提醒】要尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。要注意不生造词语，不用冷僻词语。 语言表达生动四善于 1.善于使用修辞手法：恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动。如运用比喻，语言形象生动；如运用拟人，把事物人格化，表意丰富。 2.善于炼字炼词：选用生动传神且富有表现力的字词，或者词类活用，就能绘声绘色，给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。那么单调乏味的语言也就变得生动感人、新鲜活泼了。 3.善于用表达方式：不同的表达方式，比如记叙、说明、抒情等，语言效果各不相同。要根据需要巧妙选用不同的表达方式。 4.善于变换句式：相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。 第十章　 语言表达简明、得体、 准确、鲜明、生动 　考查点一　简　　明 【典题试做】 【例1】(2015·四川卷)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。(6分) 【解题点拨】 答案：“己所不欲，勿施于人”：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜欢不愿做的事情，也不应该施加于他人。“己欲立而立人，己欲达而达人”：自己想要成功，就应该学会促进他人成功；自己想要进步，就应该帮助他人进步。在日常生活中，需要学会换位思考，促进他人，就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。 【构建模型】 语言表达简明四必须 1.必须围绕中心，突出重点：每一句话都要围绕中心，不要游离于中心和话题之外。从表达上说，还应该突出重点，只有扼住“要”，才能做到简明。如【例1】中“己所不欲，勿施于人”或“己欲立而立人，己欲达而达人”就是应该围绕的中心。 2.必须善于概括，巧用指代：在语言交际和表达的过程中，只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。其次，运用必要的复指成分，也会让语言简明。 3.必须避免含糊，消除歧义：在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。 4.必须防止重复，删除多余：要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的现象，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 【特别提醒】对“简明”的考查，侧重于语言表达删掉赘余的语句，消除歧义，经常与修改病句结合在一起考查。所以找句子主干，理清枝叶，发现和删除赘余词语是很重要的一步。 　考查点二　得　　体 【典题试做】 【例2】(2014·浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。(4分) 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。 尊敬的张先生： 您好！ 此致 敬礼！ 店主：××× ×年×月×日 【解题点拨】 答案(示例)：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾！ 【构建模型】 语言表达得体七明确 1.明确目的：语言的表达应有明确的目的性，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给别人听的，多用短句、口