第5讲、教师职业、新课程改革与教师专业化快速发展.pptVIP

一、教师职业的基本特点;社会认可度高——得到过无与伦比的尊崇 “师父”还是“师傅”？ 天地君亲师 一日之师，终身为父——元·关汉卿 事师之犹事父也——《吕氏春秋劝学》 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣——晋·葛洪 民生于三，事之如一：父生之，师教之，君食之。——《国语·晋语一》 鼓无当于五声，五声弗得不和。水无当于五色，五色弗得不章。学无当于五官，五官弗得不治。师无当于五服，五服弗得不亲。 ——《学记》 ;???2. 创造性——教师的服务对象是未成年人 （1）教育最可高贵的地方：不在于有多少人服从，而在于有多少人因教育而改变人生轨迹。 教师最值得骄傲的是：引领未成年人走向幸福的未来！ 无边的大爱：“三种单纯而极其强烈的激情支配着我的一生，那就是对爱情的渴望，对于知识的寻求，以及对人类苦难痛彻肺腑的怜悯。”（罗素） ;??? （2）教师要在孩子这张白纸上，涂抹最美最好的第一笔。 自尊心、自信心； 好奇心、求知欲； 习惯、方法、思维方式。 ;3.示范性——教师教育行为的“师范”性 学高为师，行正为范。 以身作则，率先垂范。 为人师表，言传身教。 ;二、教师职业形象隐喻的嬗变;二、教师职业形象隐喻的嬗变;二、教师职业形象隐喻的嬗变;二、教师职业形象隐喻的嬗变;二、教师职业形象隐喻的嬗变;二、教师职业形象隐喻的嬗变; 4.新时期教师隐喻:玫瑰、火炬 思考：这些比喻认为教师的职业形象是什么？ 玫瑰：赠人玫瑰，手有余香 火炬：智慧引领智慧，照亮别人和自己的路 ;小结;名师李镇西的“教师宣言”;三、教师的基本素质;我国对教师应具备的素质结构分析;1.高尚的职业道德——职业道德素质;2. 合理的知识结构;3.科学的教育理念 （前面已经交流）;4、全面的教学能力（技能）（第二天 专题讲解）;5. 健康的身心素质（1）心理品质（智力因素和非智力因素）：;（2）健康身体素质：体质健康、精力充沛 ;第五节 新课程改革与教师专业发展 ;;发展是硬道理！;一、思考好关乎教师发展成长的八个问题; 1、你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？; 2、你是着眼于当下谋算自我，还是着眼于未来规划人生？; 3、在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？; 4、你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？;; 5、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？; 6、你是把工作当做课题来研究，还是把工作当作“收租”来对待？; 7、对于一个目标，你是只有短时的热情，还是保持永久的激情？; 8、你是人云亦云，还是坚持自己的特色或品牌？;二、当前教师面临的两个挑战;挑战之一：教师的处境与台阶;教师成长的荣誉性台阶;教师成长的业务性台阶;挑战之二：新课程新环境;新旧教材观的比较;三、新课程需要教师怎样的变化;从师生关系看： 知识的传递者——学生学习的促进者 ;角色变换之二：;角色变换之三：;角色变换之四：;四、教师的专业发展及其途径; 专家型 教 师;三流的教师教知识（止于“技”）;教师人生的三种境界: 第一种: 谋生型 工作=挣钱 第二种: 事业型 谋生＋事业 第三种: 快乐型 谋生＋事业＋快乐 (痛，并快乐着) ;教师专业发展的“三个等式”： 教师的专业发展=学习+研究+实践 教师的专业发展=智慧+勤奋+培训+机遇 教师的专业发展=我+我们; 带着课题走进教室， 完善自己走向学生。 要成功，你需要朋友； 要非常成功，你需要敌人； 要真正成功，你需要战胜自己。 ;教师成功1234秘诀： 一、保持“一个”积极心态 二、确立“两个”从教目标： “让学生喜欢” “做一个名师” 三、养成“三种”工作习惯 学习的习惯 、反思的习惯、 写作的习惯 四、学会“四个”教学转变 学生向教师的角色转变 教师向学生的意识转变 教书向用书