教师用书2015新课标高考总复习语文专题九阅读一般论述类文章课件_精品.ppt

1．归纳内容要点，概括中心意思的解题方法 (1)通读全文，把握文章大意。 重视标题、起始段、结尾段及各段落首句的内容，弄清字面和隐含的信息，还要特别注意超出常规的新思维，从而对文章的内容有整体的、准确的把握。 (2)对照考题，找到答题区域。 对照题目，进行第二遍阅读，找到相应的答题区域，筛选出相关的文字材料，进行归纳判别，不能断章取义，以偏赅全。 (3)结合题干，明确答题方向。 归纳的角度与试题要求保持一致，同一问题的前后归纳角度要一致，尽量用原文词语作答，语言合乎规范。 2．分析概括作者在文中的观点态度的解题方法 分析概括作者在文中的观点态度，一般要注意以下几点： (1)统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。 这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。这些语句，论述类文章常在开头，或在段落的起始句、终结句。抓住这些句子，就能把握作者的观点态度。 (2)分析文章的中心内容，把握作者的基本观点态度。 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。 (3)通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点态度。 ①正反对比：要通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点。②相似辨析：有些观点不是明显的对立，而是相容、相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可取胜。 妙解一般论述类文章选择性题目 之“四步解题法” 根据处理信息的过程，一般说来，阅读一般论述类文章宜采取“四步解题法” 。 选文的篇幅虽然不长，但涉及的内容往往超出学生的知识面，如果先读文章，读了也记不住，不能明了文本所阐述的问题，做题的时候还得回过头来再读，这就会耽误时间。所以不能再按常规方式去阅读。在考场中，需要注意：是否有标题，有标题的话，先看看标题，大致了解文章主要内容就可以；再从题干入手，带着题干去阅读文本，阅读就会很有针对性，能够很快达到目的。 阅读要求平心静气、全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。 (一)阅读前可提出设问 (1)本文主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理？ (2)作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？ (3)本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何？ (4)行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料？ (二)阅读时要边读边画出关键词句 以下的关键词句在读文本时要圈画出来： 1．有助于理解文章内容、提示信息的词语 (1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语)。 (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)。 (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语)；或然必然(如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)。 2．有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语 (1)因果(因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而)。 (2)转折(但是、反而、其实、实际上)。 (3)并列或递进(也、又、不是……而是……、不仅……还……)。 (4)分类分层(首先、其次……“；”等等)。 (5)举例子(例如、如、人名，等)。 [特别提示] 抓关键词句要注意：(1)尽量落实到词，集中注意焦点；(2)可以用符号将有用的信息做好标记；(3)若有题目，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出现频率较高的词，尽快弄清文章的论题及观点；(4)注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。 读文和审题时角度意识强便于扣住目标，找到题目与原文对应的区域和文字，有方向地查找和深入理解。 1．查找角度 这一步要求读题目，找区位，找差别，找错因。 (1)找区位。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。 (2)找差别。包括内查语意与外查关系。 内查语意。对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。 外查关系。查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。 (3)找错因。错因往往体现在选项的干扰点上。命题者常将选项的干扰点设置在以下对应关系上： ①部分与整体。命题者设计选项时在事物的程度深浅、范围大小上有意混淆。(以偏赅全) 指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。(也可能缩小) 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有