同济大学专职学生辅导员工作考核条例.docVIP

同济大学专职学生辅导员工作考核条例 专职学生辅导员是大学生思想政治教育工作的主力军，对于贯彻党的教育方针，保证高校教学活动的顺利开展以及培养德智体美全面发展的社会主义事业合格的建设人才发挥了重要的作用。为了继续推进我校的学生管理工作，健全辅导员工作机制，同时调动和激发专职学生辅导员的工作热情，不断提高自身的思想认识和工作能力，确保学生工作达到良好的效果，根据同济大学《同济大学关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的若干意见》特制定此考核办法。 考核对象 全校专职学生辅导员 考核形式 专职学生辅导员的考核工作由学校学生工作处统一安排部署，采取个人自评、学生评议、院系考评、学校相关的职能部门考评相结合的形式。 个人自评： 专职学生辅导员对一年的学生工作做全面的总结；对照辅导员工作量化考核表的相关内容，做出客观的自我评价，并填写评分；同时向院系递交个人述职报告。此项评议占总考核的10%。 学生评议： 各院系组织人员从全体学生或全班学生中抽调出一部分（随机且人数需过半），在学生辅导员本人不在场的前提下，进行辅导员工作量化考核表的评分填写，并由各院系收集统计辅导员的得分情况。此项评议占总考核的 40%。 3、院系考评： 由院系分管学生工作的书记（副书记），结合学生辅导员的述职报告、工作总结和自我评定，对照专职辅导员考评内容和考评原则，对专职辅导员的综合业绩、自身素质、工作态度等各个方面做出相应的考评，并填写辅导员工作量化考核表，此项评分占总考核的50%。 三、考核内容 考核内容主要分以下四个部分： 思想素质： 是否具有相对较高的政治觉悟，能否坚持党的基本政策和原则，能否在工作中坚持国家的基本教育方针，是否坚定地与党中央保持高度一致，具有高度的组织原则和纪律原则。 是否了解党和国家的基本路线、方针、政策，把握教育方面的基本情况；是否对学生工作的基本要求和工作职责有一定的了解和认识，是否懂得相关的管理知识，具有较高的理论水平。 是否有良好的工作作风，把学生工作放在首位；是否具有强烈的责任感和认真工作的良好态度；是否时刻以学生为工作的重点和中心，关心学生，树立一定的服务意识，具有敬业的精神。 是否以出色的工作，负责的态度，亲切的服务赢得了学生的认可；是否能凡事以身作则，严于律己，在学生心目中树立良好的师长形象。 工作能力： 是否具备一定的组织管理能力，是否能在工作中运用恰当的方法，取得良好的效果；是否有解决突发事件的能力；是否在学生日常管理工作中达到了一定的水准。 是否具备一定的语言表达能力和文字写作能力；是否善于做学生的思想教育工作，解决学生思想上出现的种种困惑和疑问。 是否能够通过不断的学习，增长管理工作的才干，提高知识水平，并吸取其他高校学生管理工作的成功经验，用之于自身的工作当中，促进工作的发展。 是否具备一定的科研能力，结合本职工作开展科研活动，主持各级科研项目，并取得相关的科研成果，年内在各类刊物上发表论文及获奖情况。 是否具备一定的创新能力，在完成本职工作的前提下，研究学生工作中的新问题，找出解决的新思路和新办法；是否善于动脑筋，积极提出合理化的建议，并努力开创辅导员工作的新局面。 具体要求： 是否按质按量完成学年、学期工作计划并认真执行；是否如实总结各个学年、学期的工作。 是否能按时参加校、院系召开的各种学生工作会议、活动和辅导员培训。 是否能按学校、院系的要求及时完成各项任务，无延误现象。 是否经常深入到学生中去，及时了解学生的思想状况和学习状况，并妥善处理解决出现的问题；是否能用合理的途径和办法和广大同学谈心交流，积极参加班级和学院的学生活动。 是否能及时发现和纠正工作范围内的不良行为和突发事件，并讲究方式方法。 工作实绩： 组织各种思想教育的效果，主要是学生的思想状况、道德品质状况，培养学生干部的数量和质量，以及各类教育活动如入学教育、时事政策教育、行为规范教育、心理健康教育、文明离校的毕业教育等等。 学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、综合测评、各项评优；建立贫困生档案、对特殊学生（问题学生）的帮助，奖、贷、勤、补、免等政策的实施情况；学生党员的培养、发展和教育情况；在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况培养典型的情况。所负责的工作范围内，获得国家级、省级、校级先进集体和优秀个人的数量特色工作开展情况：能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和方法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。?考评原则 学生辅导员考要坚持以下几个原则： ????1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低； ????2、点和面相结合的原则，既看工作的重点