江苏省滨海县第一初级中学2015年度九年级语文一轮复习导学案13.docVIP

滨海县第一初级中学初三语文第一轮复习导学案（13） 　　 内容：记叙文阅读（一） 主备人： 周瑶瑶 时间：2015.2.9 班级： 姓名： 学号： 记叙文考点解读 （一）概括内容和主题 （二）记叙文的顺序及作用 （三）根据语境理解词语的含义和表达效果 （四）重点语句的作用 （五）体会标题的含义及作用 （六）对文章表现手法、艺术特色举例分析 （一）概括内容和主题 1．理清记叙要素，概括文章内容 典型示例 题型一：用填空的形式概括故事的部分内容。 例：2014盐城市中考记叙文《用岁月在莲上写诗答题要领：抓要素，时间、地点、人物、事件表述句式通常是：什么人（谁）做了什么事。叙述内容抓主要情节，语言简洁流畅，情节表述完整，尤其不可漏掉关键情节整体感知，把握主题。方法：关注文章议论抒情句，尤其是叙事后的议论抒情句、结尾的议论抒情句，找到文中暗示主题的提示语、关键词语，注意分析事件的意义（对作者或读者、社会）。注意文章中反复出现的关键句子或形容性词语（尤其注意抒发作者思想感情的词句）注意标题：题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文类型，推测文章中心。（题目通常的作用：线索、暗示文章的主要内容、暗示或点明中心、考虑表达效果）记小说中胡笛改掉石丁画作中的暗记这个情节安排合理吗？请结合全文说说你的看法。（分）这一情节的安排是合理和巧妙的。达到意料之外，情理之中的效果。首先，它符合和突出了小说的主题:社会上普遍的“信任”缺失导致人与人之间缺乏互信，因而讲诚信者、坦诚待人者十分难得和可贵（分）；其次，它符合小说情节的发展和人物的性格，强化了人物性格:胡笛是国画专业毕业的，山水画有名气，所以改掉暗记石丁看不出；他性格犟直（看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾），才敢改掉别人画中的暗记。（分）（“不合理”如能从主题，情节，人物性格方面分析言之成理也可。） （答题技巧：词语的表现手法（技法）或修辞手法+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。） 三、典型示例 题型一： 例:我用儿童狡猾的眼光察觉:老师是爱我们的，没有存心要打的意思。 分析：“狡猾”一词，贬义褒用，写出了孩子调皮、机灵的特点，“狡猾”在这里是“调皮、机灵”的意思 例：鲁迅《藤野先生》中的“爱国青年”、“标致”、“正人君子”等。 题型二：在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 “闪”字用拟人手法形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。 巩固练习 （一）2014 盐城 用岁月在莲上写诗　　 林清玄 那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，水远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 “夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的二采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺二我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也