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护理学院课程考核管理汇编 目 录 儿科护理学教研室 《儿科护理学》课程考核实施方案 3 妇产科学教研室 《妇产科护理学》课程考核实施方案 6 《妇产科护理学》（专升本）课程考核实施方案 9 《临床营养学》课程考核实施方案 12 《临床营养学》（专升本）课程考核实施方案 15 基础护理学教研室 《护理学导论》课程考核实施方案 18 《护理学基础》课程考核实施方案 21 《护理学基础》（考查）课程考核实施方案 24 《专业技能强化》考核实施方案 27 内科护理学教研室 《健康评估》课程考核方案 30 《内科护理学》课程考核实施方案 33 护理人文教研室 《护理礼仪与人际沟通》课程考核实施方案 36 《护理管理学》课程考核实施方案 38 《精神护理学》课程考核实施方案 41 《护理教育学》课程考核实施方案 44 《护理心理学》课程考核实施方案 46 《护理礼仪与人际沟通》（专升本）课程考核实施方案 49 《护理管理学》（专升本）课程考核实施方案 52 《精神护理学》（专升本）课程考核实施方案 55 《护理教育学》（专升本）课程考核实施方案 58 《护理心理学》（专升本）课程考核实施方案 60 社区护理学教研室 《社区护理学》课程考核实施方案 63 《循证护理学》课程考核实施方案 66 《护理专业英语》课程考核实施方案 69 《老年护理学》课程考核实施方案 72 外科护理学教研室 《五官科护理学》课程考核实施方案 75 《护理科研》课程考核实施方案 78 《急救护理学》课程考核实施方案 81 《外科护理学》课程考核方案 84 《五官科护理学》课程考核实施方案 87 《护理科研》（专升本）课程考核实施方案 90 《急救护理学》（专升本）课程考核实施方案 93 《儿科护理学》课程考核实施方案 【适用于四年制护理学专业】 一、课程性质和简介 儿科护理学是一门与儿童心理学、社会学、教育学等多学科广泛联系的应用学科，主要研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理专业学科。是护理学专业课程设置的重要组成部分，是护理专业学生主修的一门主干课程。学习内容包括：儿童生长发育的规律，儿童养育与保健，常见病、多发病及急重症患儿临床的整体护理和儿科护理基本技能等。学习的目的是使学生建立专业知识体系专业人才对学习过程全面测评，对课程学习成果阶段性考核，对学习目标阶段性测试 第一次布置思考题时间第周测验成绩。 成绩。 。 成绩。 按本课程实施细则的要求布置形成性考核任务，回收相关材料成绩评定，及时反馈学生。 　　组织阶段性测验和专题讨论，指导学生做好学习记录。 　　针对学生学习过程中存在的问题，进行指导、答疑、讨论。 　　抄袭、代作、复制等非学生本人独立完成的现象，学生的课程形成性考核成绩违纪处理0分。 　　填写《形成性考核学生成绩记录表》，签字认定后，成绩交教务管理部门。 　　学期末对形成性考核情况进行总结，发现问题提出改进意见，及时反馈教务或学生管理部门。 （一）形成性考核成绩由主讲教师评定。要客观、公正、准确。成绩一经评定，不得随意改动。 　　（二）各种形成性考核的成绩均按百分制记录。 　　（三）学生的课程形成性考核成绩的计算方法为： 　　X=∑（xi×λi） 　　X——学生课程形成性考核的成绩 　　xi——第i项形成性考核任务的成绩 λi——第i项任务的考核成绩占课程形成性考核成绩的百分比。 　　学必须完成课程规定的教学实践活动（必做实验），成绩及格，方可参加终结性考试。 　　课程成绩和终结性考核成绩均60分及以上为合格。 课程 考核形式 成绩比例 时间 备注 儿 科 护 理 学 形成 性考核 40% 阶段性测验 20% 每年4月末、10月末 课堂讨论 5% 病例讨论课 实训考核 10% 实训课 出勤记录 5% 随机进行抽查 无故缺课3次以上（含3次）扣5% 终结性考核60% 闭卷考试 60% 教务处安排 终结性考核不及格，则总成绩不及格 《妇产科护理学》课程考核实施方案 【适用于四年制护理学专业】 一、课程性质和简介 妇产科护理学是护理专业的必修课程。本课程主要讲述正常孕产妇（包括妊娠期、分娩期、产褥期）和异常孕产妇的护理、妇科疾病患者（生殖系统炎症、月经失调、生殖器肿瘤等）的护理、计划生育指导及妇女保健四部分内容。它是一门诊断并处理女性对现存和潜在健康问题的反应，为妇女健康提供服务的科学，也是现代护理学的重要组成部分。通过本门课程的学习，使学生能够运用所学知识和技能提供妇女自我保健及疾病预防知识，提高她们的自理能力，帮助她们维持健康、增进健康、减轻病痛和促进康复。 二、考核对象 护理专业本科层次学生 三、考核形式、内容及要求 本门课程考核总计100分，考核形式分为两种方式，形成性