2016年高考生物全国通用二轮专题复习课件第一单元专题二.ppt

1.“三看”分泌蛋白的合成、加工、运输 (1)一看标记氨基酸出现的先后顺序：核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜(→胞外)。 (2)二看膜面积变化的结果：内质网面积缩小，细胞膜面积增大，高尔基体面积先增大后恢复。 (3)三看与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体(蛋白质的装配机器)、内质网(加工车间)、高尔基体(包装)和线粒体(提供能量)。 特别提醒：几种常考分泌蛋白质：各类消化酶、蛋白质类激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白(由肝细胞产生)。 2.三幅常考模型图 1.(2015·课标卷Ⅱ，3)下列过程中，不属于胞吐作用的是(　　) 考点二　物质出入细胞的方式及实例 典例引领 A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B.mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程 解析　胞吐是指大分子物质和部分小分子物质(如D项中神经递质)形成囊泡移到细胞膜与细胞膜融合，将大分子物质和部分小分子物质(如D项中神经递质)排出细胞的现象。A、C、D项皆属于胞吐作用；B项mRNA从细胞核到细胞质是通过核孔，不形成囊泡，不属于胞吐作用。 答案　B 2.(2015·课标卷Ⅱ，1)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表： 培养瓶中气体 温度/℃ 离子相对吸收量/% 空气 17 100 氮气 17 10 空气 3 28 下列分析正确的是(　　) A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP D.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 解析　17 ℃条件下氮气(缺氧)环境下该植物幼根对离子的吸收量比有氧气条件下低，说明幼根吸收离子需要消耗ATP，与空气环境相比，氮气环境不利于该植物幼根对离子的吸收，A正确，D错误。氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子仍需消耗ATP，C错误。空气中培养，温度为17 ℃，离子吸收量明显高于3 ℃，可知该植物幼根对离子吸收与温度有关，B错误。 答案　A A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察 解析　黑藻细胞的细胞质中含有叶绿体，通过观察整个原生质体的体积大小可以观察质壁分离的现象，叶绿体起到了标志的作用，不会干扰实验现象的观察，B错误。 3.(2014·新课标全国卷Ⅰ，4)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是(　　) B 近年高考对“质壁分离及复原”实验考查频率较高，考查角度涉及实验原理、实验现象分析与过程操作等，对物质出入细胞的方式、影响因素及实例大多结合相关图示信息予以考查。 1.细胞膜“选择透过性”的物质基础 2.影响物质跨膜运输的两大因素——物质浓度、O2浓度 （1）物质浓度（在一定的浓度梯度范围内） （2）氧浓度 自由扩散 协助扩散或主动运输 自由扩散、协助扩散 主动运输 （1）需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外不要漏掉协助扩散。 （2）消耗能量的运输方式除主动运输外不要漏掉胞吞和胞吐。 （3）从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。 （4）影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外不要漏掉浓度差。 （5）与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外不要漏掉载体蛋白的合成场所——核糖体。 （6）运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。 3.关注物质跨膜运输中的6个“不要漏掉” （1）神经细胞受到刺激时Na＋从细胞外到细胞内不依赖于膜蛋白（2014·海南，3C改编）（　　） （2）关于物质出入细胞方式中，胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜（细胞膜）的融合。（2014·浙江高考）（　　） （3）血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞属于自由扩散。（2012·海南高考）（　　） （4）将人的红细胞放入4 ℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是蒸馏水大量进入红细胞。（2011·新课标全国卷）（　　） 答案　（1）×　（2）√　（3）×　（4）√ 提示　（1）神经细胞受刺激时Na＋进入膜内需载体蛋白协助。（3）血浆中碘进入甲状腺滤泡上皮细胞的方式为主动运输。 错混诊断 题组1　考查渗透作用原理与膜的通透性 1.（2015·海南卷，10）取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙