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小学信息技术LOGO语言培训方案 一、LOGO语言简介： LOGO语言是一种计算机语言，主要用于“图画”制作，并且采用了“控制海龟绘图”的方式，适合小学生的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。LOGO语言使用向前，后退、向左转、向右转、回家等小学生易于理解的语言和命令，这非常适合小学生的知识水平，小学生更容易上手。从而达到计算机语言入门学习的目的。 二、Logo语言乐园概括 本单元共分为10课，采用由简单到复杂，由基础到高级的方式，把Logo语言的呈现在了我们的面前。 第一课的内容让我们初步认识了PC Logo的窗口组成，以及PC Logo的工作方式。 第二课、第三课讲述了PC Logo的基础命令，通过基础命令的使用。可以绘制简单的线条图。 第四课讲述了闭合图形填充的方法，涉及到了颜色的设置方式，课本出示了两种方式，一种是用命令，一种是用鼠标，建议用命令。 第五课涉及的命令是repeat命令，即重复命令。利用重复命令可以完成对一些规则律较强的语句进行简化。 第六课还是讲了重复命令，不过是重复命令的更高级的用法，就是嵌套，利用重复命令的嵌套可以对更复杂得规律性语句进行简化。 第七课、第八课讲述了PC logo的高级用法，即过程的使用，因为PC　Logo语句是即时语句（前六课），也就是在命令窗口输入一条命令，便执行一条命令。所以，对以绘制的图形修改起来很费事。有了过程后，这些问题也就不再是问题了。也就说明了，操作性非常的强。不仅如此，过程还可以把实现一定功能的语句定义在一起。如：定义一个三角形的过程。 第九课讲述了过程的高级用法，即带参数的过程，让过程的可用性变得更强大。 第十课只要讲述了PC Logo除了编辑绘图命令外的其它功能。即计算、屏幕打印的使用。做好了与常规程序接轨的铺垫。 三、授课注意 通过上述的介绍，我们对本单元的PC Logo有了一个系统的了解。那么在教学本单元时，我们应该注意些什么呢？ 首先，我们还是从第一课来探讨。这一课我个人认为，必须让学生明确绘图窗口是小海龟的舞台， 我们是不能对其操作的，我们只能在命令窗口输入命令，让小海龟来执行我们的命令，当然这命令是有格式要求的。 从第二课开始，就是PC Logo命令的学习了，也就是从这一课起，许多老师只重视了程序的教学，而忽视了“分析”教学的重要性，其实分析的过程就是程序设计的过程，只有明确了绘图的思路，才能顺利地绘制出图来。这一点，恰是学生的薄弱之处。 第四课，给闭合图形填色，要求画框的颜色和填充的颜色必须一样，这一点只有在一点通中提到，不过是学生必须明白的一点。 从第五课起，图形变得复杂起来，但是很有规律。程序也变得复杂而有规律起来。分析程序的能力也成为培养目标，分析如何编程才能让程序更简洁。 第五课涉及了三种编程技巧，这三种技巧很重要。就是米字形图形、正多边形和正多角形编程技巧。通过这三种图形的编成的学习，最终要明确绘制完这些对称图形，小海龟都要回到原点这一规律（也就是小海龟旋转了360度的N倍）。Repeat命令的格式是：repeat n [命令]；这里中括号里的命令，可以任何正确的命令，包括repeat语句。 第六课是对repeat命令的使用进行更高级的讲解，向学生展示了repeat命令的魅力所在，本节课中由于repeat的命令在一条语句中出现多次，会给学生带来关联混乱，建议让学生从子repeat语句开始输入。这节课中图形的分析也是一个重要的教学，也是教学的难点。 第七课讲述了PC Logo的高级应用，即“过程”的使用。这一概念的引用，要求学生要有较强的逻辑思维，因此，这节课得内容要注重“过程”使用方法的教学，还要注意学生逻辑思维的培养。 第八课中涉及到了过程的嵌套，这就要求学生不仅有较强的逻辑思维，还要有较强的空间思维。空间思维的培养其实只要基本语句的执行结果很熟了，问题就不大。因此，这节课的教学有难度的话，可以先进行原始语句的分析教学。Edit的使用也是本节课教学的重点，课本中涉及了两种方法，还有一种方法是直接调用，建议在进行授课时涉及，这样方便命令的输入和管理。 第九课，这节课引进了参数的概念。参数比较虚，不便于理解。建议采用直接教学法，让学生发现问题，然后进行参数教学，让学生明确参数的作用和用法。 第十课的教学中，参数的引用进行了升华，也可以说是引用了代数，这一概念对学生来说，很生疏，也是本节课教学的重难点。可以采用例子分析法进行教学，可以把第二节的内容变成一个例子。 四、PC Logo程序的特点和运行方法 俗话说“知此知彼，百战百胜“。我们只要充分的了解PC Logo语言，才能更好的运用和教学。 在课本的16页，给出了PC Logo语言的来历。我们现在使用和学习的主要是他的绘图功能，这也是PC Logo的最大特点。